Morin edgar

LIGUORI 2005 FONDO DI MAGAZZINO: LIEVI SEGNI DEL TEMPO, VOLUME INTONSO, MAI SFOGLIATO Questo libro intende recuperare alla pedagogia sociale un primo piano sull´ambiente che, per un verso, si declina insieme a territorio e a contesto e, per un altro, si interpreta nella imprescindibile correlazione tra “natura” e “cultura”, per un altro, ancora, propone il nesso ambiente-salute come contenuto di una pedagogia sociale in chiave ecologica. Ambiente come zona non franca della memoria, dell´attualità e dei progetti di convivenza umana e civile. Non franca perché ambiente chiede ai pedagogisti (come a tutti i soggetti che a tale co-noscenza e con-cetto rivolgono lo sguardo conoscitivo) di fare i conti quotidianamente, criticamente, creativamente, con l´intero orizzonte di senso che si apre quando si tenti di interrogarlo e di interpretarlo. Società e ambiente non solo costituiscono fenomenologie co-implicate reciprocamente, ma vivono anche la stessa condizione di contesti altamente tecnologizzati, tessuti con le tecnologie. A tali questioni e ambiti di emergenza formativa è specificamente interconnessa una vera e propria priorità dell´agenda della formazione per il tempo presente e per quello futuro: l´alfa-betizzazione debole. Vincenzo Sarracino Vincenzo Sarracino, già ordinario di Pedagogia generale presso la Facoltà di Psicologia della Seconda Università degli Studi di Napoli con sede a Caserta, attualmente ricopre gli insegnamenti di Pedagogia sociale e di Teorie e modelli della formazione e dell’insegnamento presso l’Università degli Studi Suor Orsola Benincasa di Napoli. Maria Rosaria Fiengo Maria Rosaria Fiengo (1958-2010) si è occupata per molti anni di pedagogia generale e sociale e di formazione all’autonomia, in chiave pedagogica. Autrice di molti testi e articoli di pedagogia, ha pubblicato, per i tipi di Liguori, Orientamento e curricolo nei bienni di secondaria superiore, in: Frauenfelder E., Sarracino V., L’Orientamento. Questioni pedagogiche (2002); Lineamenti di pedagogia sociale (curato con V. Sarracino, 2005); Ambientare la formazione. Un design pedagogico per l’autonomia (2007).