996 résultats
IN BUONO STATO, COPERTINA VISSUTA
PAPARO 2008 FONDO DI MAGAZZINO: LIEVI SEGNI DEL TEMPO, VOLUME PARI AL NUOVO.
Brossura con bandelle, copertina illustrata da composizione grafica, segnata da ingiallimento e sbiadimento generale nei toni, molto evidenti in cornice e al dorso, alterazioni e abrasioni nel patinato, prefazione di Riccardo Bassani, imperfezioni editoriali ai fogli, velati da uniforme non uniforme ossidazione bruna, intensa ai margini e scura ai tagli, appendice con ritratti fotografici completano il testo. N. pag. 398. USATO
Brossura editoriale, copertina con pigmento alterato in parte da polvere e umido da scaffale, sovraccoperta con pigmento scurito dalla luce, patinato usurato da sfregamento e manipolazione, impronte da uso e umidità, n. 17 dei saggi, intro e traduz. Di R. Corsini Pisu, testo tracciato da sottolineature con lapis a tratti evidenti, fogli avvolti da ossidazione bruna, intensa ai margini e tagli. N. pag. 124. USATO
br. Nel rapporto con le famiglie la questione dei compiti a casa è una delle più controverse. Sono troppi? Sono pochi? Solo durante il weekend o anche durante la settimana? L'argomento riempie dibattiti sui mezzi di comunicazione con petizioni da una parte e dall'altra, ma riempie pure i numerosi gruppi WhatsApp che intasano mentalmente ed emotivamente la vita delle famiglie con alunni a scuola. L'OCSE (Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo economico), in una recente nota, sembra aver messo un punto fermo nel dibattito: in Italia sono troppi! Questo libro scritto da un pedagogista di chiara fama fa il punto, chiarisce e dà consigli a studenti, genitori e insegnanti, dalle primarie alle superiori.
br. Abbiamo finito le scuole medie e inizieremo presto quelle che una volta si chiamavano "scuole superiori" e oggi "secondarie di II grado". Stiamo per entrare in un ambiente sconosciuto, dove non ritroveremo i nostri compagni né i nostri professori. Che cosa ci verrà richiesto? Cosa cambierà rispetto a prima? Questo libro è stato scritto per aiutarti a capire come si deve studiare alla scuola superiore. Sarà uno studio più impegnativo e approfondito, ma sarai perfettamente in grado di affrontarlo se inizierai con la grinta giusta e qualche consiglio. La scuola secondaria diventerà una sfida da affrontare con energia e coraggio ma senza sacrificare entusiasmo e divertimento. Nella prima parte parleremo del metodo di studio. Per ogni argomento inizieremo a dire "Come non..." fare le cose, cioè elencheremo gli errori più comuni che i ragazzi e le ragazze rischiano di commettere. Poi ci porremo alcune "Domande per scaldare i motori", cioè parleremo di cosa fare "prima" di mettersi al lavoro; proporremo per ogni capitolo un "Attrezzo del lavoro" indispensabile per lo studio. Infine arriveremo a presentare "Le cose da fare" e seguiremo passo dopo passo l'attività di studio e di verifica. Abbiamo aggiunto anche "La bottega degli e/orrori", una parte in cui ti presenteremo alcuni esempi di errori (od orrori) da evitare. La seconda parte invece affronterà il tema della vita scolastica. Perché la scuola non è solo studio ma anche vita, partecipazione, collaborazione e crescita.
Brossura filo refe vintage, a cura di Manlio Vendittelli, copertina segnata da comuni impronte di manipolazione e sfregamento maggiori alle estremità, minime sgualciture da compressione, ombre di polvere e graffietti scuri in quarta, testo arricchito da inserto con tavole cartografiche a colori, fogli velati da ossidazione effetto vintage, intensa ai margini e con pulviscolo ai tagli. N. pag. 169. USATO
In 8°, br. edit. ill., pp. 124 con num ill.; coll. "Biblioteca per l'insegnamento agrario professionale", copia molto buona. (LU014) (La spedizione standard è SEMPRE tracciata con raccomandata - piego di libri, eventuale FATTURA da richiedere all'ordine)
Mm 230x295 Due volumi nella loro brossura originale con titolo al dorso e al piatto: vol. I, "Testo" di xi-507 pagine con 189 figure in nero nel testo; vol. II, "Tavole" con 65 tavole in nero e a colori. Leggere, tenui fioriture concentrate nel primo tomo, peraltro l'opera è in buone condizioni nelle sue legature ben salde.Spedizione i n 24 ore dalla conferma dell'ordine.
In-16 (cm. 19.20), brossura illustrata, pp. 356, (4), con alcune illustrazioni in bianco e nero nel testo. Texte en français. Minime sgalciture al dorso e tracce di polvere ai piatti; peraltro, testo in buono stato (text in good condition).
Bologna, Società Tipografica già Compositori, 1935, in-8, br., pp. 22. Estratto.
(Collana : Scrittori del secolo - n. 17) Collana a cura di Dominique de Roux e Angelo Jacomuzzi.
Brossura editoriale in cartoncino flessibile ruvido, dalla copertina leggermente annerita. Buonissimo lo stato di conservazione, pagine perfettamente tenute, ossidate da tonalità seppia, come i tagli, con numerose figure in nero, nel testo. Presentazione di Alberto Marzi. Numero pagine 397. USATO
M. L. Falorni Lo studio psicologico del carattere e delle attitudini. , Giunti 1969, Piatti e dorso segnati dal tempo, con macchie e piccoli segni di usura. Tagli con gore. Interno complessivamente in buono stato. Buono (Good) . <br> <br> <br> 397<br>
Mm 145x210 Collana "I Robinson" - Brossura originale, x-158 pagine. Come nuovo, spedizione in 24 ore dalla conferma dell'ordine.
144 pages. Features: Sun-drenched Craftsman overlooks the Pacific; Pat Spievak and collecting for daily life; Restoring an Albert Faber Masterwork; Renovating a West Los Angeles apartment in the style of Frank Lloyd Wright; Artist's timeless bungalow; Architect updates a Sears bungalow; Lewellen Studio; and more. Unmarked. with light wear. A quality copy. Magazine
China misure: mm 270 x 193 Scarse notizie gravitano attorno la figura di Luigi Pizzi, pittore, disegnatore, ma conosciuto principalmente per le sue belle incisioni di riproduzione da artisti quali Raffaello, Veronese e Domenichino, allora di grande moda. Nel 1791 si trova a Padova presso la Regia Accademia per seguire gli insegnamenti di Paolo Pozzo (Verona 1741 - Mantova 1803). Intorno al 1801 è a Verona per insegnare disegno e intaglio, incarichi che conserverà anche presso l'Università della città Padova dove si trasferisce definitivamente. In questo insolito foglio vengono raffigurati quattro busti di filosofi. L'intensità del segno è rapido e graffiante, costruisce lo spazio e la corporeità delle figure. Nulla è lasciato incompiuto: barba, capelli, rughe del volto, gli sguardi che si trasformano in parole, i gesti vivaci come quello del filosofo a sinistra di profilo o dell'uomo in primo piano che tra le mani custodisce un libro. La fitta intersezione di linee genera contrasti chiaroscurali in grado da far emergere le figure dallo sfondo. Il soggetto richiama i dettami del mondo classico ma lo stile è perfettamente coerente con l'arte del bulino di impronta neoclassica. In basso a sinistra a penna, in blu, numero 9 (?), mentre al verso scritta a penna e ripetuto a matita Disegno del Pizzi. Al verso in alto a sinistra, a penna numerazione 6159/10 Ottimo stato di conservazione.
In-8° gr. pp. XII-184, bross. edit. con targhetta al dorso e alcune segnature a matita.
Brossura editoriale in cartoncino flessibile lucido, dalla copertina illustrata in entrambi i piatti, con bandelle. Buonissimo lo stato di conservazione, pagine perfettamente tenute, ossidate da tonalità seppia, come i tagli. Numero pagine 127. USATO
184 pages. Features: Reverend Jack Adam; Fortnum & Mason, London's other department store; Gift giving among the wealthy friends of Stuart E. Jacobson; Identifying ivory carvings from China and Berlin; Open Studio - Ontario's oldest printmaking studio celebrates its fifteenth birthday; A visit to Antigua; Mortal fascination with earth's treasure; Designer Burt Manion creates true grandeur; rafaell Cabrera and his apartment; Toronto's Massey Hall still going strong; Visit with sculptor and quilt-maker Viktor and Judith Tinkl; Doris Rotenberg's conservatory; and much more. Clean and unmarked with light wear. Binding sound. Faint cup ring on front cover. Small archival-tape repair to bottom of spine. A quality copy of this wonderful issue. Book
DISPONIBILITÀ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. FONDO DI MAGAZZINO PARI AL NUOVO. LIEVISSIMI SEGNI DEL TEMPO. RARO. È questo il secondo dei tre volumi che la Ames e i suoi collaboratori hanno dedicato allo studio delle risposte al reattivo di Rorschach (il primo, con l'analisi dei bambini dai 2 ai 10 anni, è uscito nel 1978 in questa stessa collana; il terzo uscirà nel 1980). Qui sono analizzate la preadolescenza e l'adolescenza, attraverso l'esame di settecento protocolli Rorschach di ragazze e ragazzi tra i 10 ei 16 anni. I risultati, ricavati dai copiosi dati statistici e confrontati con lo studio evolutivo di Gesell, mettono in evidenza alcune costanti Nell'adolescenza si alternano periodi di esuberanza e di introversione, e quindi lo sviluppo non è lineare. Man mano che l'individuo matura, si affermano le caratteristiche personali a scapito di quelle evolutive. E infine, il mutamento in direzione dell'età adulta si fa progressivamente più lento. Particolare risalto danno gli autori alle differenze tra i sessi, che si mantengono nel tempo, sia pure con caratteristiche diverse. In tutto il volume si sottolinea poi il pericolo di valutare i protocolli giovanili in base a parametri adulti, che potrebbero produrre interpretazioni distorte, specie per quanto riguarda i "segnali di pericolo", dopo aver tracciato un panorama generale delle tendenze evolutive più significative, gli autori forniscono un "ritratto" per ogni età dai 10 ai 16 anni, desumendolo dall'analisi di cinquanta protocolli maschili e cinquanta femminili. Nella terza parte, oltre alla sintesi e alla discussione dei risultati, vengono anche riportati i dati di uno studio "longitudinale più limitato, che offre ulteriori prove circa la validità dei dati ottenuti con il Rorschach. This classic, widely used guide to the total Rorschach records of adolescents, including developmental trends and sex differences, is enriched with longitudinal data on the responses of thirty-five girls and thirty boys who were each tested annually from 10 to 16 years old. Rarely does one have the opportunity to study detailed records like these for the same subjects over such an unbroken period of time. Also included are thirty-five tables provisina normative data, making this volume an essential tool for clinical and developmental psychologists alike. Descrizione bibliografica Titolo: Risposte al test di Rorschach. Volume secondo 2: L'Adolescente Titolo originale: Adolescent Rorschach Responses. Developmental Trends from Ten to Sixteen Years Autori: Louise Bates Ames, Ruth W. Métraux, Richard N. Walker Presentazione di: Bruno Serafini Prefazioni di: autori Prefazione di: Zygmunt A. Piotrowski Traduzione di: Marina Crespo Editore: Torino: Paolo/Bollati Boringhieri, Novembre 1979 Edizione: Seconda Lunghezza: 384 pagine; 23 cm ISBN: 8833950670, 9788833950679 Collana: Programma di psicologia psichiatria psicoterapia Soggetti: Psicologia applicata, Test, Valutazioni psicologiche, Interpretazione, Manuali, Teorie, Filosofia, Metodologia, Libri universitari, Anni Settanta, Classici, Bambini, Ragazzi, Ragazze, Adolescenti, Giovani, Disturbi psichici, Differenze di genere, Risposte, Conclusioni, Diagnosi, Diagnostica, Bambino, Adolescente, Anziano, Classi di età, Ricerca, Studi, Clinica, Casi studio, Sigmund Freud, Sogni, Attività onirica, Figure, Simboli, Simbolismo, Sessualità, Identità, Psicosi, Nevrosi, Terapia, Sviluppo psichico, Gesell, Letteratura, Gruppi contrapposti, Pubertà, Nevrosi, Ansia, Angoscia, Delinquenza minorile, Insuccesso scolastico, Analisi, Comportamento, Personalità, Nevrotici, Isteria, Cox, Goldfarb, Tecniche proiettive, Transfert, Linguaggio, Crescita, Immagini, Figure, Colori, Traumi infantili, Infanzia, Soggetti, Tavole, Reazioni, Dieci anni, Undici anni, Dodici anni, Tredici anni, Quattordici anni, Quindici anni, Sedici anni, Sessi, Maschi, Femmine, Bibliografia, Riferimento, Consultazione, Libri Vintage fuori catalogo online, Scuola, Reattivo, Rappresentazione simbolica, Risposta cenestesica, Furrer, Sublimazione, Binder, Meccanismi di difesa, Paura, Pericolo, Autostima, Delirio, Narcisismo, Egocentrismo, Frustrazione, Disagio, Winnicott, Rapaport, Piaget, Pensiero, Cambiamenti, Corpo, Trasformazioni, Identità, Percezione, Attrazione, Desiderio, Pulsioni, Affettività, Relazioni, Ambiente sociale, Sviluppo affettivo, Famiglia, Genitori, Norme, Disturbi mentali, Ripetizione, Compulsione, Attendibilità, Patologie, Affermazioni, Prevedibilità, Adulti, Marguerite Hertz, Soggetti, Shock, Ames, Jessie Francis Williams, Rifiuto, Negazione, Protocolli, Punteggi individuali, Regole, Schemi, Collera, Ira, Aggressività, Sottomissione, Capricci, Sangue, Fango, Arte, Fantasmi, Statue, Rosso, Movimento, Aggettivi, Fiori, Piante, Natura, Animali, Farfalla, Maschera, Fuoco, Riflesso, Astratto, Pittura, Disegno, Gesti, Giocare, Disturbi alimentari, Mangiare, Conflitti, Relazioni, Statistiche, Pescor, Uniformità, Tristezza, Risonanza, Flusso di coscienza, Cibo, Diavolo, Clob, Dati, Aspettative, Adattamento, Segni, Semantica, Psicanalisi, Applied psychology, Psychological evaluations, Interpretation, Manuals, Theories, Philosophy, Methodology, University books, Seventies, Classics, Children, Boys, Girls, Adolescents, Young people, Psychic disorders, Gender differences, Answers, Conclusions, Diagnosis, Diagnostics, Child, Teenager, Elderly, Age classes, Research, Studies, Clinic, Case studies, Dreams, Dream activity, Figures, Symbols, Symbolism, Sexuality, Identity, Psychosis, Neurosis, Therapy, Psychic development, Literature, Contrasting groups, Puberty, Neurosis Anxiety, Anguish, Juvenile delinquency, School failure, Analysis, Behavior, Personality, Neurotic, Hysteria, Projective techniques, Language, Growth, Pictures, Figures, Colors, Childhood trauma, Subjects, Tables, Reactions, Ten, Eleven, Twelve, Thirteen, Fourteen, Fifteen, Sixteen years, Sexes, Males, Females, Bibliography, Reference, Consultation, Out of print books online, School, Reactive, Symbolic representation, Coenesthetic response, Sublimation, Defense mechanisms, Fear, Danger, Self-esteem, Delirium, Narcissism, Egocentrism, Frustration, Discomfort, Thought, Changes, Body, Transformations, Identity, Perception, Attraction, Desire, Drives, Affection, Relations, Social environment, Affective development, Family, Parents, Norms, Mental disorders, Repetition, Compulsion, Trustworthiness, Pathologies, Affirmations, Predictability, Adults, Rejection, Denial, Protocols, Individual scores, Rules, Patterns, Anger, Aggression, Submission, Whims, Blood, Mud, Ghosts, Statues, Red, Movement, Adjectives, Flowers, Plants, Nature, Animals, Butterfly, Mask, Fire, Reflection, Abstract, Painting, Drawing, Gestures, Play, Eating disorders, Eating, Conflicts, Relationships, Statistics, Pescor, Uniformity, Sadness, Resonance, Flow of consciousness, Food, Devil, Data, Expectations, Adaptation, Signs, Semantics, Psychoanalysis Parole e frasi comuni abstract adjectives adolescent adult age range anatomy animal appears average blood blot boys girls Card cent changes characteristic child color responses compared concepts concerned determinants developmental differences earlier Eleven emotional exceed expansive expected express fact feelings fewer figures fire frequently girls head higher human increase indicate individual INQUIRY intellectual interest interpretation kind leading least maturity mean median movement nature normal object popular predominate reactions records reflection refusals relation responses restricted sample scene scores sex differences shock subjects suggested Table trend variables vigorous Whole
br. Il Problem-Based Learning (PBL) - apprendimento basato sui problemi - è un metodo formativo che pone lo studente in una posizione attiva attraverso varie strategie: utilizza la situazione problematica come punto di partenza dell'apprendimento, alterna il lavoro in piccoli gruppi in aula allo studio indipendente a casa. In tal modo esso aumenta la motivazione degli studenti e rende significativi gli apprendimenti, sviluppando capacità di studio autodiretto e competenze di ragionamento critico. Primo libro italiano dedicato al PBL nella scuola, il testo recupera le radici storiche e i modelli teorici di riferimento e propone una facile guida rivolta agli insegnanti che vogliono costruire le proprie situazioni-problema e i corrispondenti strumenti di valutazione. Nell'illustrare come il PBL possa essere utilmente introdotto nelle scuole primarie e secondarie italiane, oltre che nei corsi universitari mirati alla formazione di educatori, esso fornisce numerosi esempi di casi-problema volti a favorire l'acquisizione di conoscenze e competenze in ambiti disciplinari linguistici e scientifici. Un testo completo per conoscere e sperimentare il PBL, un metodo che favorisce il raggiungimento delle competenze.
brossura L'apprendimento per problemi (o PBL - come si dice con un acronimo), introdotto alla fine degli anni Sessanta in Canada, è una metodologia che ha spinto il corpo docente a passare da una didattica per trasmissione a una didattica attiva basata per l'appunto su forme di apprendimento in cui lo studente è chiamato a risolvere piccoli problemi in gruppi condotti da tutor sin dal primo mese di corso di laurea. Il docente cambia funzioni e diventa un pianificatore, un facilitatore, un tutor metacognitivo, un esercitatore e un valutatore. Gli studenti sono suddivisi in piccoli gruppi e, condotti dal tutor, imparano per scoperta discutendo problemi presi dalla vita reale, individuando essi stessi gli argomenti di studio emersi dalla discussione e studiando in modo auto-diretto e indipendente. Attraverso la voce dei docenti e degli studenti, questo libro, nella prima parte, illustra la storia e le caratteristiche di questo metodo. La seconda parte riporta, invece, una sperimentazione didattica realizzata presso il Corso di laurea in Scienze della Formazione continua dell'Università di Foggia, diventata per un mese un laboratorio sull'innovazione didattica universitaria. La sperimentazione ha visto l'introduzione di nuove metodologie formative che dimostrano innegabili vantaggi: interdisciplinarietà, ridotta dispersione scolastica, studenti protagonisti, docenti facilitatori, esami integrati, didattica attraente e stimolante.
