G. SantacroceMareMagnum
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G. Santacroce Introduzione alla Matematica attuariale. , Soc. Anonima Ed. Dante Alighieri 1933, Copertina cartonata lievementa sporca con segni d'uso ai bordi. Tagli sporchi di polvere eingialliti. Pagine ingiallite. Bordi stanchi in modo lieve. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
G.GALLAVOTTI SOME ASPECTS OF THE REMORMALIZATION PROBLEMS IN STATISTICAL MECHANICS AND FIELD THEORY. , ROMA ACCADEMIA NAZIONALE DEI LINCEI 1978, Copertina: cartonata, sporca. Legatura: artigianale. Frontespizio: ingiallito lievemente. Margini delle pagine: ingialliti. SERIE VII-VOLUME XV SEZIONE I FASCICOLO 2 Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
G.KORCHMAROS LE OVALI DI LINEA DEL PIANO DI LUNEBURG D'ORDINE 2 CHE POSSONO VENIRE MUTATE IN Sè DA UN GRUPPO DI COLLINEAZIONI ISOMORFO AL GRUPPO SEMPLICE DI SUZUKI. , ROMA ACCADEMIA NAZIONALE DEI LINCEI 1979, Copertina: cartonata, ingiallita lievemente. Legatura: editoriale. Margini delle pagine: ingialliti. Frontespizio: ingiallito lievemente. SEZIONE VIII- VOLUME XV SEZIONE I FASCICOLO 6 Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
G.Parato e C. Mottura Aritmetica ragionata e Sistema Metrico Decimale delle Scuole Elementari Superiori, Tecniche 1° anno, normali e Magistrali. , G. B. Paravia 1893, Formato 18 x 12 Interessantissimo testo scolastico, diviso in sei capitoli, con spiegazioni, esercizi, problemi! Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
G.W. Van Santeen Mechanical vibration. , Philips technical library 1963, Copertina: in piena tela. Legatura: editoriale. Sovraccoperta: cartacea, con lievi strappi. Dorso: con impressioni in oro. Pagine testo: ingiallite, brunite ai margini. Interno in ottime condizioni. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
[scaffale D] [4], 219, [1] p. ; 4o Cartonato Trattato di matematica mercantile con numerosi riferimenti alla partita doppia. Finance manual for traders and businessmen.
brossura "Primi problemi aritmetici" è una raccolta di esercizi che hanno l'obiettivo di guidare i bambini all'individuazione di corrette strategie di analisi e di risoluzione dei problemi aritmetici già a partire dal primo ciclo della scuola primaria. Mediante una coerente integrazione di aspetti formali, contenutistici e visuo-percettivi, nonché un aspetto ludico, il bambino ha la possibilità di apprendere, secondo una modalità progressiva di lavoro, l.utilizzo di valide strategie di problem solving, e di generalizzarle a situazioni simili o ad altri ambiti. Le attività sono organizzate in 7 unità operative, ognuna delle quali è finalizzata alla promozione, eventuale rettifica e consolidamento delle differenti abilità implicate nella soluzione di problemi aritmetici. Il taglio operativo e la vasta gamma di esercizi proposti rendono il libro un efficace supporto didattico per insegnanti, logopedisti, pedagogisti e psicologi, e uno strumento di potenziamento degli apprendimenti in ambito logico-matematico da usare durante i compiti sia a scuola che a casa, con la possibilità di variare forme e contenuti delle attività educativo-didattiche in base alle esigenze specifiche di ogni bambino.
ill., br. "Primi problemi aritmetici" è una raccolta di esercizi che hanno l'obiettivo di guidare i bambini all'individuazione di corrette strategie di analisi e di risoluzione dei problemi aritmetici già a partire dal primo ciclo della scuola primaria. Le attività sono organizzate e suddivise in 6 unità operative, ognuna delle quali è finalizzata alla promozione, eventuale rettifica e consolidamento delle differenti abilità implicate nella soluzione di problemi aritmetici. Il taglio di tipo prevalentemente operativo rende questo libro un efficace supporto didattico per gli insegnanti, logopedisti, pedagogisti e psicologi, e uno strumento di potenziamento degli apprendimenti in ambito logicomatematico da usare durante i compiti sia a scuola che a casa.
Vol. in-8° gr. di pp. 144 nn. contenenti esercizi riquadrati da doppio filo, con angolo mancante all'ultimo foglio. leg. in mezza pelle coeva. Ediz. litografata.
28516Paris, Ch. Delagrave 1880, 220x135mm, III - 354pages, reliure demi-percaline à coins, plats papier marbré. Couverture sans aucune indication. Nom de possesseur. Très bon état.
In 8°, pp. 74. Bross. edit. Tracce d'uso.
in-16, 357 pp., figures, index, broche, couverture illustree.- 9782020211475 Tres bel exemplaire, tres frais. [PO-4]
in-8°, 250 pp., figures, broche, couverture illustree.— Devenu rare. Bel exemplaire. [TX-5]
50987ARMAND COLIN . 1938 .COURS ELEMENTAIRE 1ère année . COURS D'ARITHMETIQUE CH.PUGIBET .Hommage de l'éditeur
In -4°, pp. 34, una tavola litografata ft. Cartonato con note manoscritte sul piatto superiore. Questa rara edizione fu pubblicata nel cinquantesimo anniversario del dottorato di Gauss e contiene la sua quarta dimostrazione del teorema fondamentale di algebra. Nel 1799, cinquant’anni prima, Gauss era stato il primo matematico della storia a dimostrare questo teorema (che era stato enunciato nel 1629 da Albert Girard): in passato ci avevano provato, senza riuscirci, scienziati del calibro di d’Alambert, Eulero, Lagrange, Laplace. Ottima copia. This rare edition was published in the 50th anniversary of Gauss’ doctorate and it includes his fourth demonstration of the fundamental theorem of algebra. In 1799, 50 years before, Gauss himself was the first mathematician in history to demonstrate that theorem (stated by Albert Girard in 1629): before Gauss, the demonstration was unsuccessfully tried by d’Alambert, Euler, Lagrange, Laplace. A very fine copy.
20253Huy (Belgique), Collège Saint-Quirin, 1902. 15 x 23, 304 pp., broché, bon état (couverture légèrement défraîchie).
30802Namur, Imprimerie de Ad. Wesmael-Charlier, 1881. "18 x 27, 32 pp., reliure dos toilé, mauvais état(cachets du Collège jésuite Saint Stanislas à Mons; intérieur partiellement détaché)."
[Figurato Economia-Matematica] (cm. 15) ottima mz. pergamena e pag. di messale del '500 rosso e nero, ben restaurata sec. XIX.-- cc. 96. Marca tipografica al frontis, varie figg. geometriche e schemi nel testo. E' la prima e la più popolare aritmetica del rinascimento. Apparve nel 1540. Tratta delle proporzioni, algebra, radici e unisce l' antica scienza dei numeri all' aritmetica commerciale italiana, inoltre ragiona delle propietà occulte dei numeri. La nostra edizione è aumentata dalle annotazioni di J. Peletier ed è molto rara. Manca a: Harvard, Bm. Stc. French, Smith, Libri ed Honeyman Collection. Vecchi restauro all' ultima carta con perdita di alcune parole, eliminato il nome del Melanchthon per censura. Altrimenti esemplare molto bello e nitido. * Van Ortroi n° 65; * Adams G 378.[f42] Libro
br. Il concetto di inclusione, specie nel contesto scolastico italiano, è legato al mondo della gestione della classe di alunni e alunne con Bisogni Educativi Speciali o disabilità, al fine quindi di rispondere a bisogni specifici di alcuni. La dimensione universale della didattica propone un superamento di questa logica e si pone al contrario come azione programmatica per pianificare un percorso di apprendimento significativo, realmente inclusivo e fondato sulle caratteristiche del gruppo a cui si rivolge. In quest'ottica la serie «Didattica universale» propone guide didattiche disciplinari che incentivano l'innovazione inclusiva, mediante una progettazione mirata al raggiungimento di traguardi chiave e unità di lavoro capaci di sviluppare apprendimento e partecipazione in tutto il gruppo classe. Ogni volume è strutturato in tre sezioni principali: sezione 1: introduzione al concetto di didattica universale e spiegazione del modello di riferimento; sezione 2: indicazioni trasversali per una pianificazione didattica efficace e inclusiva; sezione 3: programmazione didattica articolata in traguardi e unità di lavoro per la didattica della disciplina nelle diverse classi, con riferimenti alle Indicazioni Nazionali (MIUR, 2012). Sulla base della programmazione didattica annuale, sarà possibile attivare le programmazioni specifiche che le esigenze della classe richiederanno. In questo volume: Classe prima: 1. Riconoscere, costruire e manipolare numeri; 2. Operare e calcolare con i numeri; 3. Problem posing e problem solving: riconoscere e risolvere problemi. Classe seconda: 1. Il sistema di notazione numerica: valore posizionale e decimale delle cifre; 2. Operare e calcolare con i numeri; 3. Stime, misure e problem solving. Classe terza: 1. Il sistema di notazione numerica: il terzo raggruppamento in base 10 (le migliaia); 2. Operare e calcolare con i numeri; 3. Misure, poligoni e problem solving.
ill., br. Il volume presente una progettazione operativa approfondita e ricca di spunti per il curricolo di matematica nelle prime tre classi della primaria, con dettagliate indicazioni per l'organizzazione e la gestione delle attività per l'insegnante e oltre 200 schede e numerosi e ricchi materiali per l'alunno. Il laboratorio diventa il principio trasversale della proposta, in cui ogni alunno, con la sua originale combinazione di capacità, risorse e caratteristiche personali, riflette e lavora in ottica partecipativa, utilizzando molteplici modalità apprenditive. In questo modo è possibile realizzare situazioni di apprendimento pienamente inclusive, utili a impiegare concretamente le conoscenze, le abilità e il pensiero in compiti significativi e motivanti per tutti gli alunni. Insieme agli altri titoli della serie, questo primo volume di matematica offre agli insegnanti di scuola primaria percorsi didattici per competenze, flessibili e completi, incentrati su un nuovo modo di fare scuola, e pensati per sviluppare le competenze fondamentali previste dalle Indicazioni nazionali MIUR adottando in maniera coerente e innovativa la metodologia laboratoriale.
ill., br. Nella prospettiva di una didattica per competenze, la sfida per gli insegnanti è quella di individuare modalità di valutazione che realmente innescano a far emergere i livelli di padronanza e generalizzazione delle conoscenze in ogni alunno: una valutazione autentica, formativa, riflessiva e ricorsiva. In questa direzione, il volume si propone come strumento operativo e completo, presentando materiali, percorsi e modelli valutativi sperimentati e risultati efficaci, in linea con le indicazioni nazionali e i nuovi modelli di certificazione al termine della scuola primaria. In particolare, vengono proposte prove di competenza che permettono agli alunni di essere coinvolti in apprendimenti significativi e di impegnarsi in prestazioni contestualizzate nella vita di tutti i giorni, realizzando un compito di realtà. Ogni prova di competenza è corredata da una scheda di automonitoraggio per il bambino e da rubriche di valutazione, che consentono un esame articolato e dettagliato dei livelli raggiunti, esplicitando chiaramente gli indicatori da osservare: rubrica competenza matematica, rubrica compito di realtà, rubrica osservazione dei processi cognitivi.
ill., br. La metodologia laboratoriale intreccia mediazione didattica e operatività, permette una programmazione trasversale e diversificata, stimola la cooperazione e la condivisione, incoraggiando un atteggiamento attivo di ricerca nei confronti della conoscenza sulla base della curiosità e della sfida. Il risultato è una scuola che si pone l'obiettivo di rendere competenti i suoi allievi, organizza situazioni di apprendimento affinché ognuno di loro possa osservare, ricercare, fare ipotesi, progettare, sperimentare, discutere, argomentare le proprie scelte, negoziare con gli altri e costruire nuovi significati, per risolvere autonomamente e con responsabilità compiti di realtà. Gli autori mostrano come sia possibile proporre modalità innovative di progettazione nelle quali la competenza da acquisire diventi il risultato di una pratica, di una riflessione e di una interiorizzazione del processo di apprendimento sperimentato, in linea con le indicazioni nazionali MIUR.
George David Birkhoff Collected mathematical papers. Voll. 1-2-3. , Dover 0, Copertina: in piena tela. Sovraccoperta: plastificata con alette informative, con lievi strappi. Legatura: editoriale. Taglio: sporco. Pagine testo: ingiallite, brunite ai margini. Interno in ottime condizioni. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
George W. Snedecor Statistical methods . , The Iowa state college press 1950, Copertina: in piena tela, con segni d'usura ai margini, con impressioni in oro al piatto. Legatura: editoriale. Dorso: con impressioni in oro. Pagine testo: ingiallite, brunite ai margini. Dorso con etichetta di biblioteca. Sguardo superiore con nome di appartenenza. Interno in ottime condizioni. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
