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1370Ginn and Company publishers, Boston and London 1908.
1970029477New York 1970 Chelsea publishing company Hardcover 1st Edition
Roma, Editori Riuniti, 1986, in-8, cart. edit. con sovracc., pp. 432. Con 14 tavv. in b.n., 2 cartine e bibliografia.
AA.VV. Raddrizzatori e diodi controllati comportamento fisico ed applicazioni . , M.Gaudry 1970, Legatura: a filo refe. Copertina: cartonata, sporca lievemente. Taglio: con fioriture, ingiallito, sporco. Sguardi: ingialliti lievemente. Frontespizio: ingiallito lievemente. Sguardi con fioriture Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
In -8°, pp. (16), 270, con sette tavv. (sei ripiegate), 15 incisioni a piena pagina, sei nel testo e marca editoriale al colophon; cartonato coevo. Prima edizione della versione italiana della Raddologia di Nepero, fra i primi testi a dare indicazioni sul calcolo tramite congegni meccanici. Il dispositivo proposto in questo libro, piuttosto noto nella storia della matematica, è quello dei “bastoncini di Nepero”, un antesignano del regolo calcolatore, e del quale lo scienziato scozzese ideò numerose varianti - qui descritte - in grado di eseguire divisioni ed estrarre radici quadrate. Tradizionalmente a Nepero (1550-1617) si attribuisce in matematica l’introduzione dei logaritmi naturali. Opera rara e importante in prima edizione italiana. First edition of Italian translation of Napier’s Raddology, between the first texts to give details about calculus through mechanical instruments. The machines suggested in this book, quite familiar in mathematics’ history, is the one of “Napier Bones”, a prelude of the slide rule, that the scottish scientist made up in many versions - here descripted - able to perform divisions and square roots. Rare and important book, in its first Italian edition.
PRIMA EDIZIONE COLLETTIVA. Cfr. Cicognara 427: «Le opere di Silvio Belli sono pregiatissime per la scienza, e chiarezza delle esposizioni. Le tavole sono intagliate in legno, e benissimo disegnate». In 4to (mm 190x135). Pagine [8], 132 [i.e. 134], 2 bianche. Bella marca tipografica al frontespizio, pregevoli testatine, capilettera e finalini xilografici e moltissime belle incisioni in legno a colori di corredo al testo, che rappresentano l'uso pratico degli strumenti per la misurazione delle profondità marine. Importante e rara opera, con ombreggiature e leggere tracce di umidità a qualche carta. Legatura in mezza pelle con piatti marmorizzati e titolo dorato su tassello al dorso. Codice inv.1030270
40454O.Doin.1907.In-8 relié.178 p.avec Table des Matières. BE.
36922Fribourg, B. Galley 1842, 205x135mm, 96pages, cartonnage. Etat correct.
193895007Couverture rigide. Cartonnage de l'éditeur. 452 pages.
193897937Couverture rigide. Cartonnage de l'éditeur. 452 pages.
ill., br. Nella prospettiva di una didattica per competenze, la sfida per gli insegnanti è quella di individuare modalità di valutazione che realmente innescano a far emergere i livelli di padronanza e generalizzazione delle conoscenze in ogni alunno: una valutazione autentica, formativa, riflessiva e ricorsiva. In questa direzione, il volume si propone come strumento operativo e completo, presentando materiali, percorsi e modelli valutativi sperimentati e risultati efficaci, in linea con le indicazioni nazionali e i nuovi modelli di certificazione al termine della scuola primaria. In particolare, vengono proposte prove di competenza che permettono agli alunni di essere coinvolti in apprendimenti significativi e di impegnarsi in prestazioni contestualizzate nella vita di tutti i giorni, realizzando un compito di realtà. Ogni prova di competenza è corredata da una scheda di automonitoraggio per il bambino e da rubriche di valutazione, che consentono un esame articolato e dettagliato dei livelli raggiunti, esplicitando chiaramente gli indicatori da osservare: rubrica competenza matematica, rubrica compito di realtà, rubrica osservazione dei processi cognitivi.
ill., br. Il programma presentato in questo volume si articola in tre parti: aritmetica, geometria, statistica e rappresentazione grafica, ciascuna suddivisa in unità di apprendimento e di consolidamento. Nell'ambito di ciascuna unità viene trattato uno specifico argomento "cardine" per il passaggio dalla scuola primaria alla secondaria. Le singole schede sono strutturate in ordine a obiettivi specifici a partire dalla sperimentazione fino alla strutturazione del concetto con avvio alla formalizzazione di regole. Dal punto di vista metodologico-didattico, si privilegia il canale visivo iconico rispetto a quello verbale e quello operativo rispetto al canale formale. I contenuti sono elaborati a partire da situazioni concrete, colte dal vissuto quotidiano e dal semplice al complesso, lasciando che il bambino ricavi da sé i concetti, riorganizzando l'esperienza vissuta. Il volume, rivolto a insegnanti curricolari, di sostegno e genitori, potrà essere usato sia come "vademecum" di approfondimento durante gli ultimi anni della scuola primaria, sia come quaderno di ripasso o di consolidamento per il passaggio dalla scuola primaria alla secondaria. Con la supervisione di un adulto, può essere proposto anche ad alunni in difficoltà a livello di scuola secondaria di primo grado.
366 pages. Index. Answers to questions. First published in 1906. Authorized by the Minister of Education for use in British Columbia. Binding sound. Average wear. Moderate quantity of markings to contents. A quality copy of this vintage text. Book
304 pages. Index. Answers to questions. First published in 1906. Authorized by the Minister of Education for use in British Columbia. Binding sound. Moderate wear. Few markings to contents. A quality copy of this vintage text. Book
288 pages plus xiv pages of answer key. Former owner's name preserved on front flyleaf. General soiling and wear but little if any writing inside. Binding intact. Open this book to any page and you will sigh and say to yourself "This is a practical and timeless book." A pleasure to handle. Preface states: This book is designed to cover the first four years of arithmetic... Abundant and varied practice, both oral and written, is given in order to secure accuracy and facility in computation, and the method of development is such that the pupil cannot fail to gain an intelligent comprehension of all the processes that are presented.... Large number of exercises and problems." Please note: some cigarette scent. Book
AA. VV. Programmi per l'analisi statistica dei dati. , La goliardica 1978, Copertina: in cartoncino, ombrata, lievi segni d'uso. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
S.Lipschutz -A, Poe Programmare in Fortran. 375 problemi risolti. , Etas 1982, Copertina: in brossura, sporca lievemente. Pagine testo: ingiallite, brunite ai margini. Interno in ottime condizioni. Frontespizio con timbro di biblioteca. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
Foxing/dustsoiling to top of textblock. Light foxing to boards. Scholar's bookplate to inner cover (G. P. Goold). Dustjacket has a few small tears and chipping. Browning to DJ spine. ; 355 pages; Proclus wrote a very influential commentary on the first book of Euclid's Elements of Geometry. This commentary is one of the most valuable sources we have for the history of ancient mathematics, and its Platonic account of the status of mathematical objects was very influential.
27Dezobry, E Magdeleine et Cie Lib Edit , Paris Vers 1850
48975aafParis, Hachette, 1858, in-8vo, Tome 1) 360 p. / Tome 2) 514 p., non rognées, brochure originale, traces d’usage.
ill., br. II libro presenta un programma per sviluppare e potenziare le abilità di problem solving nella scuola primaria; il modello teorico di riferimento è il test SPM (Erickson, 1998), di cui "Problemi senza problemi" rappresenta la prosecuzione applicativa. Le attività proposte riguardano in particolare sei abilità: comprensione del testo, rappresentazione del problema, categorizzazione (ovvero la classificazione dello schema del problema), pianificazione delle procedure, monitoraggio e autovalutazione. In questo modo, il bambino non solo riuscirà a sviluppare le conoscenze metacognitive legate alla matematica e le abilità utili alla risoluzione dei problemi matematici, ma acquisirà un atteggiamento metacognitivo nello studio che gli sarà utile anche per tutti gli altri insegnamenti. Gli esercizi sono pensati per la didattica in classe con i bambini delle prime classi della primaria e per il recupero e il potenziamento individuale con gli alunni più grandi.
br. Insegnare matematica nella scuola primaria è un compito delicato e importante, perché è proprio a questo livello di scuola che il bambino comincia a costruire non solo le conoscenze e le competenze su cui andranno ancorate quelle future, ma anche le sue convinzioni nei confronti di questa disciplina. Una strategia didattica potente per costruire conoscenze e competenze è quella di dare ampio spazio all'attività con i problemi nell'insegnamento: in questo modo si favorisce anche la formazione di una visione adeguata della matematica e di un atteggiamento positivo verso questa disciplina (vedi il volume Problemi al centro degli stessi autori). L'obiettivo del libro è quello di supportare l'insegnante in questo approccio, proponendo 50 problemi scelti proprio per le loro potenzialità a favorire processi di pensiero significativi e a costruire competenze. I problemi sono distribuiti in 4 percorsi descritti in modo dettagliato all'interno del volume: Introduzione all'idea di problema, Competenze linguistiche, Competenze di problem solving, Lavorare su conoscenze e abilità di base.
