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Fine English Paperback. Pbo. Roy. 8vo. (24 x 17 cm). In English. 137, [5] p., color ills. Alma Mater and story of Robert College, Istanbul - New York. Including the memoirs of boarding student, 1939-1946.
149 p.; 21 cm. Brossura editoriale. Buono
Collection " Parole " . Après l'élection de Francois Mitterrand à la présidence de la République , le responsable de la Fédération des Parents D'Elèves des Ecoles Publiques succédant à Jean Cornec , interpelle les pouvoirs publics , sur les possibilités de changement à l'intérieur de l'école . Avec une dédicace de l'auteur . - 126 p. , 350 gr.
Bella incisione in rame (mm. 120 x 180 all'impressione di lastra) con sottostante dicitura latina, incisa da Nolli (probabilmente Carlo Nolli: 1724-1770) databile nel sec. XVIII. Ritrae il portoghese (ma francese di origine) Luis Antonio Verney (1713-1792), in Arcadia Verenio Origiano: a Roma dal 1736, scrisse di teologia e filosofia e fu nominato aridiacono della cattedrale di Evora nel 1742. É però noto come pedagogo, avendo scritto nel 1746 il "Verdadeiro Metodo de Estudar", proposta di riforma integrale degli studi improntata ad idee illuministiche.
IMP FORTIN.. 1939. In-4 Carré. Cartonné. Etat passable. Couv. défraîchie. Coiffe en tête abîmée. Intérieur acceptable. 48 pages environ. Non paginé. Nombreuses illustrations en noir et blanc et en couleurs dans le texte et hors texte. Nombreuses notes ou dessins au crayon à papier et au stylo sur les deux plats de couverture et sur de nombreuses pages de l'ouvrage.
Hardcover in-12, 142 pages, reliure demi-peau noire (genre croco) à coins, dos à nerfs, titre doré. Bel exemplaire. [MI-21] Explications des termes techniques, notions de jeu, reproductions de parties
br. Il volume indaga le radici e le ragioni storiche dell'espressione "alternanza formativa" per argomentare l'importanza di questo strategico principio pedagogico. Infatti, l'alternanza formativa non può essere considerata solo una metodologia che si concretizza in singoli percorsi di insegnamento-apprendimento come il tirocinio, il laboratorio, l'alternanza scuola-lavoro o l'apprendistato, ma rappresenta un vero e proprio orientamento della pedagogia generale che appartiene alle finalità stesse di questo sapere. La prima parte del testo approfondisce i diversi pregiudizi che appartengono alla nostra tradizione e che tendono a privilegiare la teoria e lo studio astratto rispetto al valore della pratica, dell'esperienza e del lavoro manuale, impedendo, in questo modo, un'autentica alternanza nei percorsi formativi attuali. La seconda propone un'antologia commentata di estratti dell'opera di autori che, a partire dal mondo classico fino alla contemporaneità, si sono confrontati in modo diretto o indiretto con il legame tra pratica e teoria, lavoro e studio, dimostrando che quanto finora è stato letto sotto la categoria degli "opposti" si deve recuperare sotto quella della "complementarità".
200pp.with 3 illustrations in text & 3 plates out of text, 25cm., original softcover, 1st edition, very good, C84906
br. In ogni classe sono inseriti ragazzi che hanno bisogno di essere integrati attraverso una didattica speciale adeguata ai loro bisogni speciali. Questo diventa un'opportunità se i docenti trasformano i bisogni speciali del singolo in un'occasione di crescita per tutta la classe attraverso la sperimentazione di innovative tecniche attive d'insegnamento. Dalla solita e ripetitiva lezione frontale alle tecniche cooperative che permettono sia di scoprire la potenza del cervello del gruppo che di sperimentare tutti i talenti che i ragazzi possiedono. È il salto qualitativo tra l'integrazione, l'inclusione e l'interazione. Questo libro è un invito a lasciarsi catturare dal piacere dell'educazione in una scuola finalmente cooperativa dove a vincere non è il primo che alza la mano ma colui che aiuta l'altro ad alzarla. Vince chi ha le emozioni chiare più che le idee. Vince chi è felice di non essere l'unico ad essere felice. Vince chi è capace di risvegliare in sé il rispetto e la dignità. Vincono gli insegnanti che sanno lasciare un segno. Vince chi educa tirando fuori dall'altro il miglior "sé stesso" possibile. Vince chi sa ascoltare. Vince chi ha i mezzi per educare e li sa mettere al servizio degli altri. Questo libro è destinato a quelle guide, genitori ma soprattutto insegnanti, che cercano di trasformare le sofferenze in una forza dirompente, comprendendo che la "diversità" o il "trauma" possono rappresentare un trampolino di lancio per la propria realizzazione.
(Codice PD/1713) In 8º (24 cm) 219 pp. Prima edizione. Brossura editoriale, ottimo stato. ~~~ SPEDIZIONE IN ITALIA SEMPRE TRACCIATA
Coll.Testimonianze, in-8, br.ill.,pp.219, segni del tempo, nome a penna del prop. al front., buono
Carotenuto, Aldo Amare tradire. Milano, Bompiani 1992, 244 p. ; 22 cm. Mediocre (Poor) . <br> <br> <br> <br> 8845217876
<br/> TITOLO: Amare tradire. Quasi un'apologia del tradimento. <br/> AUTORE: Carotenuto,Aldo.<br/> EDITORE: Bompiani Ed.<br/> DATA ED.: 1991,<br/> COLLANA: Coll.Studi, Psychologica.<br/> EAN: 9788845217876
<br/> STATO: USATO, BUONO.<br/> NOTE: alcune bruniture<br/> TITOLO: Amare è lasciare andare la paura. Il più letto e conosciuto libro di Jampolsky. <br/> AUTORE: Jampolsky,Gerald.<br/> EDITORE: Macro Ediz.<br/> DATA ED.: 2005,<br/> EAN: 9788875070199
In 16°, graziosa piena tela rossa edit., pp. VIII-154. Timbro al front. Fiorit. sparse di lieve entità, qualche annotazione manoscritta.
17 cm, brossura illustrata; pp. 127
Mm 110x180 Collana Italia nostra / Educazione. Brossura editoriale di pp. 128. Opera in ottime condizioni. SPEDIZIONE IN 24 ORE DALLA CONFERMA DELL'ORDINE. WORLDWIDE DELIVERY.
pp. 194, in 8°, brossura, Biblioteca di Cultura Moderna, 983. Ottimo stato.
(Codice PD/2596) In 8° 72 pp. Brossura editoriale, come nuovo. ~~~ SPEDIZIONE IN ITALIA SEMPRE TRACCIATA
<br/> TITOLO: Ambiente naturale e apprendimento. <br/> AUTORE: Rescigno,Giuseppe.<br/> EDITORE: Editori Riuniti<br/> DATA ED.: 1991,<br/> COLLANA: Coll.Paideia.<br/> EAN: 9788835934813
(Codice PD/1730) In 16° 111 pp. Firme. Brossura editoriale, ex-libris al dorso. Buono stato. ~~~ SPEDIZIONE IN ITALIA SEMPRE TRACCIATA
br. Il libro di testo, "oggetto culturale" e sostegno didattico paradigmatico della scuola italiana, sta cambiando e l'evoluzione verso cui si sta dirigendo è profonda. Che si possa considerare una vera e propria rivoluzione, con discontinuità notevoli e punti di frattura evidenti, oppure il risultato di un processo di cambiamento lento, seppure irreversibile, l'introduzione degli strumenti digitali a scuola ha innegabilmente provocato trasformazioni e tracciato nuove direzioni per la progettazione didattica. Gli ambienti digitali e le narrazioni transmediali rappresentano alcune delle opportunità emergenti che si propongono di innovare i modelli tradizionali di trasmissione della conoscenza. Inoltre, le esperienze delle classi scolastiche che oggi autoproducono oppure "ri-mediano" testi in forma collaborativa trasformano nel profondo il lavoro ordinario dell'insegnare. In questo volume sono delineati, attraverso la discussione di indagini teoriche ed esperienze empiriche, i tratti salienti delle discontinuità che investono oggi gli ambienti di apprendimento: i cambiamenti hanno effetti macroscopici ed evidenti, come i la trasformazione dei libri di testo, oppure latenti e difficilmente osservabili, come la diffusione di nuove competenze e approcci alla conoscenza.
(Codice PD/0616) In 8° 248 pp. Dedica dell'autore alla sguardia, firma al frontespizio. Brossura editoriale, ottimo stato. ~~~ SPEDIZIONE IN ITALIA SEMPRE TRACCIATA
bross. edit. con titoli, scoloriture e tracce d'uso in cop., timbro di biblioteca estinta
pp. x, 606. Endpapers beginning to brown. Large 8vo. Original full blue cloth binding, gold stamped, spine and edges faded. Coldwar/Economics 6