Matila C. GhykaMareMagnum
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Matila C. Ghyka Essai sur le rythme. , Gallimard 1938, Libro in condizioni discrete, presenta segni di usura sulla copertina e pagine interne ingiallite Mediocre (Poor) . <br> <br> <br> 186<br>
Matilde Medugno Della trasformazione birazionale . , Tip. della reale accademia delle scienza 1910, Copertina: in brossura, con segni d'usura ai margini, con fioriture. Pagine testo: ingiallite, brunite ai margini. Interno in ottime condizioni. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
Murray R. Spiegel Mathematical handbook of formulas and tables. , McGraw Hill 1968, Copertina: cartonata, con strappo . Pagine testo: ingiallite. Interno in ottime condiizoni. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
In-8°, pp. 432, leg. in m. perg. con tit. in oro su tass. al d.
In 8, pp. (XVI) 286, mz. tela. Testo a colori con alcune imm. fotograf. Ottimo(5984/ ARITMETICA - NUMERI RAZIONALI)
Edizione: Decima edizione riveduta . Pagine: 210+catalogo . Illustrazioni: 2 incisioni nel testo . Formato: 24° . Rilegatura: Cartonato telato marrone con impressioni in nero . Stato: Buono . Caratteristiche: Altra copia 1913 con copertina guasta . Collana: Manuali Hoepli Serie scientifica n°22 .
Robert V. Hogg - Allen T. Craig introduction to mathematical statistics. , Collier Macmillan 1971, Copertina: plastificata, con strappo . Pagine testo: ingiallite lievemente. Frontespizio con timbro e scritta a matita. Interno in ottime condizioni. Mediocre (Poor) . <br> <br> <br> <br>
193512469Paris Jospeh Gibert 1935 GRAND In-8 133 pp, traduit de l'angalis par A. Sallin, figures in-texte ; exemplaire partiellement coupé, brochage légèrement passé et frotté.
S. Breccia I numeri nella storia dell'umanità. , Scuola Sup. G. Reiss Romoli L'Aquila 1995, Brossura ed. Copertina cartonata ombrata. Pagine ingiallite in modo lievissimo. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
S.Lipschutz -A, Poe Programmare in Fortran. 375 problemi risolti. , Etas 1982, Copertina: in brossura, sporca lievemente. Pagine testo: ingiallite, brunite ai margini. Interno in ottime condizioni. Frontespizio con timbro di biblioteca. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
Silvio Greco Lezioni di Matematica per allievi ingegneri. Volume Secondo di Silvio Greco. Parte Prima: Algebra lineare. , L.E.U. Levrotto and Bella 1977, Brossura ed. Copertina cartonata fortemente sporca e macchiata, segni d'uso, qualche piega. Pagine ingiallite. Mediocre (Poor) . <br> <br> <br> <br>
Hoepli 1941. 16°:pp.237n. bross.origin.
500314853Charles-Lavauzelle & Cie Éditeurs Sans date. Manuel scolaire de 1954 destiné aux cours supérieurs et classes de fin d'études couvrant l'arithmétique appliquée et le dessin géométrique. Il vise à préparer les élèves aux cours professionnels et au certificat d'études dans une édition revue par les auteurs Coux Rousseau et Tribouley
In 8, pp. 521-527 + (1b). Intonso. Br. ed.
In 8, pp. 79-88. Intonso. Br. ed.
216p. Woodcut illustrations of Cube Roots. Complete but pages loose and frayed. Some loss bottom of page 15. Age stained and worn. Inked ownership of Perkins Taylor and Levi W. Taylor, Andover (MA), Feb. 1811. 8vo. Original leather over paper covered boards. Binding worn with major loss at extremities. Hardbound. AI #14263 (4 locs) These influential early school books are becoming scarce in the marketplace. A fine collection of them could still be formed inexpensively. **PRICE JUST REDUCED! PA64 FRONT
brossura L'apprendimento delle tabelline è connesso a un ricordo di fatica e frustrazione. Sono avvertite come un masso che sbarra la strada agli apprendimenti successivi e che è necessario togliere di mezzo attraverso continui esercizi di ripetizione. La nuova edizione del programma offre l'opportunità di trasformare un percorso di apprendimento tanto faticoso in un gioco piacevole. Lo studio infatti non viene svolto sulla tavola pitagorica ma su una striscia colorata pensata come una carta geografica in cui il bambino trova sempre le tabelline tutte insieme e nella medesima successione. La presenza delle immagini gancio consente di riconoscere il risultato corretto con uno sforzo minore. Uno strumento che apre una strada emozionale all'apprendimento delle tabelline e rappresenta un prezioso strumento compensativo per tutti gli alunni in difficoltà sia nelle attività a casa, sia in classe con la LIM.
brossura "Primi problemi aritmetici" è una raccolta di esercizi che hanno l'obiettivo di guidare i bambini all'individuazione di corrette strategie di analisi e di risoluzione dei problemi aritmetici già a partire dal primo ciclo della scuola primaria. Mediante una coerente integrazione di aspetti formali, contenutistici e visuo-percettivi, nonché un aspetto ludico, il bambino ha la possibilità di apprendere, secondo una modalità progressiva di lavoro, l.utilizzo di valide strategie di problem solving, e di generalizzarle a situazioni simili o ad altri ambiti. Le attività sono organizzate in 7 unità operative, ognuna delle quali è finalizzata alla promozione, eventuale rettifica e consolidamento delle differenti abilità implicate nella soluzione di problemi aritmetici. Il taglio operativo e la vasta gamma di esercizi proposti rendono il libro un efficace supporto didattico per insegnanti, logopedisti, pedagogisti e psicologi, e uno strumento di potenziamento degli apprendimenti in ambito logico-matematico da usare durante i compiti sia a scuola che a casa, con la possibilità di variare forme e contenuti delle attività educativo-didattiche in base alle esigenze specifiche di ogni bambino.
ill., br. "Primi problemi aritmetici" è una raccolta di esercizi che hanno l'obiettivo di guidare i bambini all'individuazione di corrette strategie di analisi e di risoluzione dei problemi aritmetici già a partire dal primo ciclo della scuola primaria. Le attività sono organizzate e suddivise in 6 unità operative, ognuna delle quali è finalizzata alla promozione, eventuale rettifica e consolidamento delle differenti abilità implicate nella soluzione di problemi aritmetici. Il taglio di tipo prevalentemente operativo rende questo libro un efficace supporto didattico per gli insegnanti, logopedisti, pedagogisti e psicologi, e uno strumento di potenziamento degli apprendimenti in ambito logicomatematico da usare durante i compiti sia a scuola che a casa.
ill., br. II libro presenta un programma per sviluppare e potenziare le abilità di problem solving nella scuola primaria; il modello teorico di riferimento è il test SPM (Erickson, 1998), di cui "Problemi senza problemi" rappresenta la prosecuzione applicativa. Le attività proposte riguardano in particolare sei abilità: comprensione del testo, rappresentazione del problema, categorizzazione (ovvero la classificazione dello schema del problema), pianificazione delle procedure, monitoraggio e autovalutazione. In questo modo, il bambino non solo riuscirà a sviluppare le conoscenze metacognitive legate alla matematica e le abilità utili alla risoluzione dei problemi matematici, ma acquisirà un atteggiamento metacognitivo nello studio che gli sarà utile anche per tutti gli altri insegnamenti. Gli esercizi sono pensati per la didattica in classe con i bambini delle prime classi della primaria e per il recupero e il potenziamento individuale con gli alunni più grandi.
br. La serie di volumi "Verifiche personalizzate" o?re agli insegnanti di scuola secondaria di primo grado un'ampia e accurata scelta di materiali per la valutazione degli alunni e delle alunne sui principali contenuti disciplinari. Ogni verifica è proposta in tre livelli diversificati di complessità, che garantiscono una personalizzazione efficace dell'apprendimento, in un'ottica pienamente inclusiva. Ciascuna verifica comprende, inoltre, una sezione metacognitiva per l'autovalutazione, che stimola l'alunno/a a riflettere sul lavoro svolto e sul livello di padronanza raggiunto nei vari argomenti. Gli argomenti trattati nel volume: Test d'ingresso di aritmetica per la classe terza; Test d'ingresso di geometria per la classe terza; I numeri relativi; Le espressioni letterali e i monomi; I polinomi e i prodotti notevoli; Le equazioni; Punti e segmenti nel piano cartesiano; La retta: equazione e posizione reciproche di due rette; Lunghezza della circonferenza e area del cerchio; I solidi e le loro caratteristiche; I poliedri e i solidi di rotazione.
br. Ogni verifica è proposta in tre versioni, corrispondenti ad altrettanti livelli di complessità, per consentire agli alunni di dimostrare al meglio quanto effettivamente hanno appreso: La verifica base è una verifica adatta all'intera classe, calibrata sui contenuti chiave per ciascun ambito di contenuto, in cui all'alunno è richiesto di dimostrare la conoscenza e la comprensione. La verifica facilitata è una tipologia di verifica pensata per gli alunni con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) o con un livello di difficoltà solamente esecutiva. È mirata a diminuire l'impatto generale delle difficoltà tipiche legate ai DSA sulla prova generale e propone esempi o aiuti visivi che facilitano lo svolgimento della prova senza ridurne la difficoltà complessiva. La verifica semplificata si basa su una riduzione della complessità del compito richiesto. È una verifica rivolta a studenti e studentesse con una difficoltà cognitiva più marcata e stabile o con una storia scolastica particolarmente complessa, che incide sulla prestazione generale. Propone una riduzione complessiva del compito e la semplificazione del lessico. Le prove di verifica sono proposte come individuali o in apprendimento cooperativo. Ciascuna verifica comprende, inoltre, una sezione metacognitiva per l'autovalutazione, che stimola l'alunno a riflettere sul lavoro svolto e sul livello di padronanza raggiunto nei vari argomenti. Il box di autovalutazione e riflessione metacognitiva, posizionato a conclusione di tutti e tre i livelli di verifica, è uno strumento per l'insegnante: consente una fase di monitoraggio e crescita della consapevolezza all'interno della classe o con il singolo alunno. Il libro nasce con l'obiettivo di illustrare in modo sintetico, ma esaustivo, gli aspetti fondamentali degli argomenti trattati. Consultarlo prima di affrontare l'Unità di apprendimento potrebbe dunque consentire all'insegnante o all'educatore di focalizzare l'attenzione sui concetti di base e insieme suggerirgli percorsi di approfondimento mirati. In quest'ottica, è possibile utilizzare il libro: come strumento di verifica e valutazione delle conoscenze e delle competenze, da usare al termine dello svolgimento dell'Unità di apprendimento; come strumento per gli insegnanti di sostegno, per gli educatori o per i genitori, che, spesso, non avendo una formazione scientifica, incontrano difficoltà a individuare i nuclei fondamentali di un argomento.
ill., br. La serie di volumi "Verifiche personalizzate" offre agli insegnanti di scuola primaria materiali specifici per la valutazione degli alunni, tra cui prove di verifica dei principali contenuti disciplinari e prove per la valutazione delle competenze applicate a contesti di vita reale. Propone inoltre strategie efficaci per creare metodologie di valutazione personalizzabili. Ogni verifica è proposta in tre versioni corrispondenti ad altrettanti livelli di complessità per consentire agli alunni di dimostrare al meglio quanto effettivamente hanno appreso. Verifica base completa e destinata al gruppo classe, contiene tutti gli elementi di base per la successiva facilitazione e semplificazione. Verifica facilitata con esempi o aiuti visivi che facilitano lo svolgimento della prova senza ridurne la difficoltà (complessiva), per gli alunni con fragilità o DSA (legge 170/10). Verifica semplificata con la riduzione complessiva del compito e la semplificazione del lessico, per gli alunni con maggiori difficoltà cognitive (legge 104/92)
