Adkins Jo; Larkey SueMareMagnum
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br. Quello secondo cui tutti i bambini con disturbo dello spettro autistico sarebbero bravi in matematica è un mito: la matematica, esattamente come la lettura o l'ortografia, è una competenza che va insegnata. Molti, infatti, sembrano completamente disorientati dai numeri, e anche il talento speciale per i calcoli, che alcuni di loro in effetti mostrano, può impiegare anni per emergere. Qualsiasi siano le abilità individuali di questi bambini, è fondamentale che essi acquisiscano le competenze matematiche base, ma per farlo in modo efficace la didattica utilizzata deve basarsi su una conoscenza accurata dei profili di apprendimento associati all'autismo. Per questo "Matematica in pratica per bambini con autismo" propone un programma pratico e di successo, che riesce a rendere i numeri divertenti e funzionali, fornendo le basi necessarie per l'apprendimento della matematica e adattando gli interventi e le strategie alle preferenze e agli interessi speciali del singolo bambino. Strutturato secondo un criterio di difficoltà crescente, il programma - da adottare sia a casa che a scuola - si articola nelle seguenti aree: colori, forme, classificazioni in categorie, numerali, sequenze e ordinali, numeri, addizione visiva, confronto di attributi di grandezza, concetti topologici, uso del denaro. Presentazione di Tony Attwood.
ill., br. I numeri da 0 a 20 è un laboratorio rivolto a bambini dai 6 agli 8 anni che promuove la comprensione di base delle relazioni e stimola la capacità di scomporre e ricomporre le quantità in modo ludico. Grazie a una proposta differenziata di esercizi e giochi, i bambini ampliano le loro competenze nell'addizione e nella sottrazione dei numeri da 0 a 20. Il volume è strutturato in 3 parti ed è completato dagli allegati a colori: la prima parte propone 20 attività con dettagliate indicazioni degli obiettivi di apprendimento, i materiali necessari, le possibili varianti nonché esempi di consegna e le modalità di correzione; la seconda parte contiene le Schede di lavoro, con istruzioni estremamente semplici che possono essere comprese ed eseguite in autonomia dai bambini; nella terza parte si trovano le Prove di verifica, per monitorare l'avanzamento delle attività dei singoli alunni e il raggiungimento degli obiettivi di apprendimento. I materiali sono da intendersi principalmente come attività di esercitazione e approfondimento e prevedono un lavoro autonomo da svolgere individualmente, a coppie o in gruppi al massimo di cinque bambini. Le risorse didattiche presentate possono inoltre essere usate come strumento per prevenire le difficoltà nell'apprendimento della matematica, contribuendo così al corretto sviluppo delle competenze specifiche.
ill., br. La metodologia laboratoriale intreccia mediazione didattica e operatività, permette una programmazione trasversale e diversificata, stimola la cooperazione e la condivisione, incoraggiando un atteggiamento attivo di ricerca nei confronti della conoscenza sulla base della curiosità e della sfida. Il risultato è una scuola che si pone l'obiettivo di rendere competenti i suoi allievi, organizza situazioni di apprendimento affinché ognuno di loro possa osservare, ricercare, fare ipotesi, progettare, sperimentare, discutere, argomentare le proprie scelte, negoziare con gli altri e costruire nuovi significati, per risolvere autonomamente e con responsabilità compiti di realtà. Gli autori mostrano come sia possibile proporre modalità innovative di progettazione nelle quali la competenza da acquisire diventi il risultato di una pratica, di una riflessione e di una interiorizzazione del processo di apprendimento sperimentato, in linea con le indicazioni nazionali MIUR.
F. Panizza Matematica razionale. , Hoepli 1898, Pagine testo: ingiallite, brunite ai margini, con gore. Copertina: in piena tela, sporca, con segni d'usura ai margini. Sguardi con appunti scritti a matita. Paginazione parzialmente slegata. Mediocre (Poor) . <br> <br> <br> <br>
Heinrich Behnke - Horst Tietz Matematica. Voll. 1-2. , Feltrinelli 1968, Copertina: in brossura, ingiallita, sporca lievemente, con margini lievemente stanchi. Pagine testo: ingiallite, brunite ai margini. Interno in ottime condizioni. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
19932090502113716669Not Available 1993. Soft Cover. Fine. The book is in fine condition. Not Available paperback
19992090502113710161Not Available 1999. Soft Cover. Fine. The book is in fine condition. Not Available paperback
Murray R. Spiegel Mathematical handbook of formulas and tables. , McGraw Hill 1968, Copertina: cartonata, con strappo . Pagine testo: ingiallite. Interno in ottime condiizoni. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
James and James Mathematics dictionary. Multilingual edition. , Van Nostrand Reinhold company 1968, Legatura ed. Copertina uso tela. Sovraccoperta plastificata ombrata, con segni di usura ai margini, qualche strappo e taglietto. Interno molto buono. Timbri su occhietto e frontespizio. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
A. G. Wilson - M. J. Kirby Mathematics for Geographers and Planners. , Clarendon Press 1975, Copertina: cartonata, plastificata. Testo di riferimento. Perfetto (Mint) . <br> <br> <br> <br> 0198740239
Simpson Pirenian Crenshaw Mathematics of finance. , PRENTICE HALL 1952, Copertina uso tela sporca. Tagli sporchi di polvere e ingialliti. Pagine ingiallite. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
K. Devlin Mathematics: the new golden age. , Penguin Book 1990, Brossura ed. Copertina plastificata ombrata. Interno ottimo. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br> 0140135510
In 8, pp. (XVI) 286, mz. tela. Testo a colori con alcune imm. fotograf. Ottimo(5984/ ARITMETICA - NUMERI RAZIONALI)
1965149299Couverture rigide. Cartonnage de l'éditeur. 472 pages. Perforation "Specimen" aux premières pages.
Frank Ayres Matrices. , McGraw Hill 1962, Copertina: in brossura, con segni d'usura ai margini, brunita. Pagine testo: ingiallite, brunite ai margini. Interno in ottime condizioni. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
1948S15Tel-Aviv: Omanuth 1948. First Edition . Orig. Illustrated Wrappers. Near Fine. L.Wolfart. Compiled by Miriam Arnon. Charming illustrated arithmetic booklet for young children in Hebrew. With stunning colored illustrations by L. Wolfart. Published in Tel- Aviv by Chewrath "Omanuth" in the early months of 1948 in Pre-State Israel - "printed in Palestine"- the State of Israel was established in May 1948 32pp. Original wrappers these with insignificant foxing. Otherwise a fine copy very clean and fresh. - Size : 629 x x 787inch - 16x 20cm NOT TO BE SEEN IN THIS CONDITION! Rare. <br/> <br/> Omanuth unknown
G.W. Van Santeen Mechanical vibration. , Philips technical library 1963, Copertina: in piena tela. Legatura: editoriale. Sovraccoperta: cartacea, con lievi strappi. Dorso: con impressioni in oro. Pagine testo: ingiallite, brunite ai margini. Interno in ottime condizioni. Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
196114882ABZürich, Lehrmittelverlag, 1961. 8°. 92 S mit Klammernheftung. Zahlr. Illustr. von O. Klaus u. G. Notz. Orig.-Pp-Mappe. + Wichtig: Für unsere Kunden in der EU erfolgt der Versand alle 14 Tage verzollt ab Deutschland / Postbank-Konto in Deutschland vorhanden + 9. Aufl.
196114882AB9. Aufl. Zürich, Lehrmittelverlag, 1961. 8°. 92 S mit Klammernheftung. Zahlr. Illustr. von O. Klaus u. G. Notz. Orig.-Pp-Mappe.
ill., br. Il libro si apre con una breve presentazione teorica sulla MLVS, illustrando in rapida rassegna i principali programmi di intervento. Successivamente vengono introdotte le difficoltà e i disturbi visuo-spaziali di varia origine e natura, sottolineando come risulti fondamentale l'implementazione di strumenti di intervento capaci di andare a potenziare specifiche componenti della MLVS. Gli esercizi proposti sono distinti in funzione del formato di presentazione degli stimoli: visivo, spaziale-simultaneo e spaziale-sequenziale. La seconda parte del volume contiene le ricerche che dimostrano l'efficacia del training in questione con anche ripercussioni positive sugli apprendimenti. Il CD-ROM si propone come valido strumento applicativo da utilizzare in continuità con la batteria BVS-Corsi. Il programma propone delle attività per il recupero e il potenziamento della memoria di lavoro visuo-spaziale distinte in tre macro-aree: memoria visiva, memoria sequenziale e memoria simultanea. Le attività sono differenziate in tre livelli di difficoltà e l'ambientazione spaziale ha lo scopo di rendere i compiti accattivanti e divertenti.
In 8, pp. 22. Br. rifatta con carta d'epoca. Stralcio dagli Atti del Real Istituto d'incoraggiamento alle scienze naturali di Napoli, tomo VI. Saggio economico in cui l'A. si propone di dimostrare 'quanto sia diverso il calcolo matematico dall'aritmetica commerciale sia ne' numeri sia nelle quantita' astratte...'.
1781006880PARIS CHEZ A. JOMBERT 1781 Un volume grand in-12 de VI + 494 pages dans une reliure d' époque pleine peau marbrée marron , dos à 5 nerfs avec caissons finement ornés des motifs habituels des reliures XVIIIéme , bien complet des 18 planches dépliantes in-fine , ouvrage entièrement refondu & considérablement augmenté par M. AUDIERNE , les coins sont à peine émoussés , la coiffe inférieure est à peine abimée , légers manques de peau ( 4 trous ) sur les 2 plats et le bas du dos , infimes rousseurs , autrement bon exemplaire . Assez bon Couverture rigide
BERTOLOTTI- PAPA- SETTE Metodi d'osservazione e misura. , EREDI VIRGILIO VESCHI 1968, Copertina: cartonata, ingiallita lievemente. Legatura: a colla Buono (Good) . <br> <br> <br> <br>
Vladimir I. Arnold Metodi matematici della meccanica classica . , Riuniti 2004, Copertina plastificata, tagli e pagine integre . Perfetto (Mint) . <br> <br> <br> <br> 8835956013
