Sibony DanielLivre Rare Book
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19918843Bibliothèque Albin Michel -Idées In-8, broché, couverture unie bleue, 370 pages, marque de pli sans profondeur en coin de plat. Très propre. .
1994gg1534O.R.S.P.E.R.E. Dos carré collé 1994 In-4 (21 x 29,5 cm.), dos carré collé, 203 pages, avec la lettre de l'éditeur/chef de projet ; menus incidents aux plats, bon état. Livraison a domicile (La Poste) ou en Mondial Relay sur simple demande.
brossura Parlare di demonologia e di fenomeni mistici può sembrare oggi un imperdonabile anacronismo. Ma è anche una sfida. Dopo anni di esperienza, Raffaele Talmelli riconosce che la verità è sempre una e, molte volte, sono le nostre visioni parcellari - cioè diaboliche - che ci fanno sembrare contrapposte sfaccettature diverse dell'unica realtà. Trattandosi di argomenti condivisi da psichiatria, psicologia e teologia, questo libro riporta un tentativo di sintesi, che tenga conto delle varie istanze e possa essere di aiuto nel discernimento del significato di tali situazioni, quando si presentino alla nostra osservazione.
1928016548New York: Teachers College Columbia University 1928. This is the original 1928 hardcover first edition -- not a cheaply-made modern reprint. Near Fine condition in a Good dust jacket. NOT a library discard. A square tight copy. Sharp corners. Inner hinges are perfect. NO underlining. NO highlighting. NO margin notes. Numerous tables. Bibliography. Bound in the original dark blue cloth stamped in gold on the spine and front cover. Teachers College Columbia University Contributions to Education No. 314. From the Dust Jacket: "This study compares 61 stuttering children selected from more than 7000 pupils with a like number of normal children in an attempt to investigate the 'psychological' and 'mental' aspects of stuttering." This book is from the library of and bears the ink signature of Dr. Arthur Frank Payne 1876-1939 of Newton New Jersey. Dr. Payne earned the degree of Bachelor of Philosophy at the University of Chicago and that of Master of Arts at Columbia University. In 1917 he served as executive secretary of the Military Training Commission in New York. In 1918 he was director of the United States War Department surveys. He pursued advanced studies at Harvard where he was made a Doctor of Education. He went on to teach at Columbia the College of the City of New York the University of Minnesota the University of California and Harvard. Dr. Payne edited several educational and psychological texts for McGraw-Hill and was associate editor of VOCATIONAL EDUCATION MAGAZINE. A gifted lecturer Dr. Payne spoke regularly on psychology at Carnegie Hall in New York. For many years Dr. Payne was actively involved with the National Education Association serving as its treasurer and as president of its department of vocational guidance. According to his biography in THE STORY OF NEW JERSEY by William S. Myers Dr. Payne's "contribution toward solving some of the colossal psychological problems rising in consequence of modern industrial changes was a truly notable one of value to countless individuals.". First Edition. Hardcover. Near Fine condition/Good dust jacket. 8vo. vi 59pp. Teachers College, Columbia University Hardcover
197275778Bern, Stuttgart, Wien: Huber, 1972. 2., überarbeitete und ergänzte Aufl.; 284 S.; 23 cm; Orig.-Broschur;
194925622ABBln., Mchn., Urban & Schwarzenberg 1949. 2. neuüberarbeitete Auflage. 8°. VIII, 186 S., 1 Bl. m. 10 Abbildungen im Text. OLeinen m. Goldaufschrift a. Deckel u. Rü., lädierter Schutzumschlag, Gebrauchsspuren, gut erhalten. 2
2009291373Wien : Facultas wuv, 2009. 229 Seiten ; 22 cm Originalbroschur.
2003VAR2845Hürtgenwald, Pressler, 2003. (Schriften zu Psychopathologie, Kunst und Literatur ; 7), 185 Seiten, Abb., H 25 x 17 cm, goldgepr. OLeinen. - Sehr guter Zustand. fest gebunden/ hardcover
Autori: M. Teresa Ferla.
Autori: M. Teresa Ferla.
1975027820Salt Lake City Utah: Brigham Young University 1975. Very Good condition. Light cover wear. Flat uncreased spine. Previous owner's name covered with White-Out. Paper clip impression NO rust at the top edge of several pages at the beginning in the margin only; NO text is affected. NOT a remainder. NOT a library discard. Pages are clean and free of markings. BOOK ONLY. No tape. Step-by-step instructions. Includes a bibliography. Bound in the original blue pictorial wraps stamped in black. Oversize Softcover. 8.5" wide by 11" tall. 1st ed No additional printings listed. Oversize Softcover. Very Good condition. Illus. by NOT a library discard. Irregular pagination approx. 150 pages. Great Packaging Fast Shipping. Brigham Young University Paperback
1982064073Gardner Press 1982. Book. Very Good. Hardcover. First Edition. Oversized weighing over 4 lbs. No international orders please. Cover scuff and moderate wear to dust jacket which is now in protective mylar owner name on fly. 1230pp. Gardner Press Hardcover
Second-hand aber noch original folienverpackt. Definition und Klassifikation 11 1.1 Zur Geschichte der Autismusforschung 11 1.2 Autismus als tiefgreifende Entwicklungsstörung 18 1.2.1 Grundbegriffe 18 1.2.2 Diagnose und Klassifikation tiefgreifender Entwicklungsstörungen 20 1.2.3 Beschreibung der typischen autistischen Störung 24 1.2.4 Diagnostische Kriterien der tiefgreifenden Entwicklungsstörung 29 1.3 Entwicklungspsychopathologie 37 1.3.1 Ätiopathogenetische Perspektive nach Kusch und Petermann 38 1.3.2 Ätiologisch-deskriptive Perspektive nach Pennington 43 Kapitel 2 2 Epidemiologie 49 2.1 Angaben zur Prävalenz 50 2.2 Angaben zur Intelligenzverteilung 55 Kapitel 3 3 DifTerentialätiologische Betrachtung 57 3.1 Grundbegriffe 57 3.2 Prädisponierende Bedingungen 58 3.2.1 Wann kommt es zur neurologischen Störung? 58 3.2.2 Wo ist die neurologische Störung zu lokalisieren? 61 3.2.3 Wie ist die neurologische Funktion gestört? 63 3.3 Auslösende Bedingungen 65 3.4 Aufrechterhaltende Bedingungen 70 3.4.1 Störungsverlauf 70 3.4.2 Psychologische Erklärungsmodelle der autistischen Störungen 73 3.5 Logico-affektive Theorie 3.6 Soziale Theorien 78 3.6.1 Das Modell von Waterhouse und Fein 78 3.6.2 Das Modell von Dawson 82 3.7 Sozial-kognitive Theorien 87 3.7.1 Theorie des sozialen Lernens nach Stemberg 87 3.7.2 Kognitive Theorie nach Baron-Cohen 91 3.8 Sozial-affektive Theorien 99 3.8.1 Affektive Theorie nach Hobson 99 3.8.2 Theorie des angeborenen Motivationssystems nach Trevarthen 100 3.8.3 Intersubjektivitätstheorie nach Rogers und Pennington 105 3.8.4 Soziale Interaktionstheorie nach Mundy und Sigman 107 3.9 Psychologische Entwicklungsmodelle: Eine kritische Betrachtung 114 Kapitel 4 4 Ätiopathogenetisches Modell der Entwicklung artistischer Störungen 119 4.1 Grundbegriffe 119 4.2 Ätiopathogenese autistischer Störungen 124 4.2.1 Modell der Performanz- und Kompetenzentwicklung 127 4.2.2 Integratives Modell der Entwicklung im Säuglingsalter 134 Kapitel 5 5 Entwicklungsstörungen autistischer Kinder 141 5.1 Grundbegriffe 141 5.2 Biopsychosoziale Transaktionen im Säuglings- und Kleinkindalter 142 5.3 Die biopsychosoziale Regulation während der ersten Lebensmonate 145 5.3.1 Homöostatische Regulation und Erregungskontrolle.... 145 5.3.2 Imitation 148 5.3.3 Affektive Abstimmung 151 5.4 Biopsychosoziale Regulation während der ersten sechs Lebensmonate 157 5.4.1 Kognitive Erregungskontrolle und affektive Differenzierung 158 5.4.2 Aufmerksamkeitssteuerung und Verhaltensregulation 167 5.4.3 Gemeinsame Affektzustände 171 5.5 Die biopsychosoziale Regulation während des sechsten bis 12. Lebensmonats 174 5.5.1 Sensumotorische Repräsentation von Selbst, Anderen und Objekten/Ereignisse 5.5.3 Gemeinsame Aufmerksamkeit 185 5.6 Biopsychosoziale Regulation während des 12. bis 18. Lebensmonats 187 5.7 Kommunikative Kompetenzen autistischer Kinder 189 5.7.1 Sprache 190 5.7.2 Intentionales und antizipatorisches Verhalten 192 5.7.3 Verbale/nonverbale Kommunikation 194 5.7.4 Symbolisches Spiel 195 5.7.5 Pragmatik 197 5.8 Zusammenfassung: Abweichungen im Entwicklungsverlauf autistischer Kinder 199 Kapitel 6 6 Diagnostik autistischer Störungen 201 6.1 Grundbegriffe 201 6.2 Standardisiertes Vorgehen zur Diagnostik autistischer Störungen 202 6.2.1 Standards der Früherkennung 204 6.2.2 Diagnostische Strategien 206 6.3 Früherkennung anhand klinischer Indikatoren 208 6.4 Früherkennung anhand psychometrischer Verfahren 212 6.4.1 Early-Social-Communication-Skalen 212 6.4.2 Communication and Symbolic Behavior Skalen 214 6.4.3 Entwicklungstest 6-6 216 Kapitel 7 7 Entwicklungsbezogene Intervention bei autistischen Störungen 221 7.1 Grundbegriffe 221 7.2 Aspekte der Frühförderung 223 7.3 Klassifikation der Therapieformen 226 7.3.1 Biologisch orientierte Behandlungsansätze 229 7.3.2 Psychologische Behandlungsansätze 231 7.3.3 Sozial-interaktional ausgerichtete Behandlungsansätze ISBN 9783801725938
19985756Weinheim : Beltz, 1998. kart., Gr-.8°, 428 S., 24 cm
Paris, Desclée de Brouwer & Cie, 1948, solido tomo in-8vo, mezza pelle rossa con titoli e fregi dorati al dorso, piatti in carta francese, taglio superiore rosso, nastro segnalibro, pp. 721. Tracce d’uso al dorso (superficiali sbucciature), alcune sottolineature leggere a matita (per poche pagine). Bella copia.
20121078428Frankfurt, M. ; Berlin ; Bern ; Bruxelles ; New York, NY ; Oxford ; Wien : Lang, 2012. 134 S. ; 22 cm Pp.
51782Février 1971 - Vol. 1 - N° 1 - Clinique des Maladies mentales et de l'Encéphale - 4 fascicules illustrés dans leur emboîtage - in-8 broché
200323702München, Berlin, London, New York, Prestel - Schleswig, Stiftung Schleswig-Holsteinische Landesmuseen Schloß Gottorf, 2003. 191Seiten, mit zahlreichen Abbildungen. 25.5 x 24 cm, gebunden.
198733629Paris Gallimard 1987 In-12 de la collection connaissance de l'inconscient dirigée par Pontalis
199439323NY:: Guilford Press. Near Fine in Near Fine dust jacket. 1994. Hardcover. 0898621801 . First printing. Near fine in a near fine dust jacket. . Guilford Press, hardcover books
br. L'idea di attingere alla sapienza dei poeti per scandagliare gli aspetti clinici e psicopatologici delle malattie mentali è stata suggerita da Freud oltre un secolo fa, evocando le parole di Amleto ad Orazio che si mostrava dubbioso davanti all'apparizione del fantasma del Re: "I poeti sono alleati preziosi, e la loro testimonianza deve essere presa in attenta considerazione, giacché essi sono soliti sapere una quantità di cose fra cielo e terra che la nostra filosofia neppure sospetta". Numerosi classici della letteratura vengono decostruiti, scandagliati, scomposti nei loro aspetti più espressivi e formali in nome di un unico desiderio: far emergere la dimensione del reale per giungere ad una più profonda cognizione del disagio psichico. Le impurità, le imperfezioni, le ambiguità presenti nel testo, nella trama, nei personaggi, irriducibili a un inquadramento nosografico, a un ordine logico, a un ragionamento basato su un rigido sapere, consentono in molti casi di avviare un lavoro di riflessione teorica e clinica svincolata dalla ricerca del messaggio nascosto nell'opera e del fantasma inconscio dell'autore.
18881153761888 A Paris, Librairie J.-B. Baillière et Fils, Bibliothèque Scientifique Contemporaine - 1888 - In-12, broché - 288 p. / 15 p.
1998100134359Peter Owen Publishers 1998 464 pages 14 2x3 4x21 6cm. 1998. Cartonné jaquette. 464 pages.
1993116240Offenburg: Museum im Ritterhaus, 1993. 133 S. ; 20 x 18 cm ; kart. ;
