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Amerio, Franco Epistemologia. Brescia, Morcelliana 1948 italian, 453 1948. Collana "Guide di Cultura". Copertina non editoriale in brossura rigida telata con titoli in bassorilievo solo al dorso. Pagine leggermente ingiallite ai bordi. SL17
Lorenzo Magnani Epistemologia applicata. Conoscenza e metodo nelle scienze. Milano, Marcos y Marcos 1991 - VZ italian, Opera con copertina morbida in brossura. leggermente ingiallita e impolverata. VZ.
In-16 (cm 19,9x14,6), pp. 272, brossura edit. con alette. II edizione ampliata, I ristampa "Educazione comparata e pedagogie" 12. Ordinari segni del tempo, buono.
Dario Antiseri Epistemologia contemporanea e filosofie presocratiche. , Edizioni Abete Roma 1972, Piatti e dorso segnati dal tempo, con macchie di umidità. Tagli irregolari, con gore. Interno complessivamente in buono stato. Buono (Good) . <br> <br> <br> 290<br>
pp. 149, cm 24x17, brossura, come nuovo.
Mm 130x210 Collana "Biblioteca austriaca". Volume nella sua brossura originale con sovraccoperta, 203 pagine. Opera in ottime condizioni, pari al nuovo, presenta solo una piccola etichetta di biblioteca dismessa alla prima carta. Spedizione in 24 ore dalla conferma dell'ordine.
Autori: Antonella Corradini.
G. BACHELARD Epistemologia di Gaston Bachelard. Bari, Laterza 1975 sto6 italian, 225 sto6 Brossura editoriale, volume in ottime condizioni, copertina in condizioni eccellenti, interno come nuovo, legatura salda, vol 316 di "Universale Laterza" 225 pagine circa Copertina come da foto
DISPONIBILITÀ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. OTTIME CONDIZIONI GENERALI, LIEVI SEGNI DEL TEMPO. TIMBRI/SEGNI DI BIBLIOTECA ESTINTA. RARO. Il volume si occupa di curricoli elaborati per le varie discipline previste dai nuovi programmi della scuola elementare. Si tratta di argomenti differenziati ad opera di autori diversi. Ciononostante il lavoro si caratterizza per la sua unitarietà in quanto tutti i capitoli condividono la stessa tesi, lo strumento d'analisi, il metodo e gli obiettivi, essendo il risultato di una serie di ricerche originali condotte in comune, ognuna nel settore di maggiore consuetudine per l'autore. Questa indagine sui curricoli, fra epistemologia e didattica, può riuscire un'occasione interessante di formazione professionale, concomitante e complementare rispetto all'applicazione in atto dei nuovi programmi. Essi vengono relativizzati da questa analisi: nell'ampio quadro dei problemi epistemologici e delle proposte educative risultano uno dei tanti modi di rispondere alle questioni poste. Ogni progetto educativo comporta delle decisioni, ed ogni decisione implica del rischi e delle rinunce; per questo è opportuno che il "decisore" effettivo, l'insegnante, possa prendere coscienza delle numerose alternative che si pongono in ordine ad una scelta delicata e difficile come l'educazione scolastica. Meglio se queste alternative vengono discusse in una scuola che, in situazione, si determini come laboratorio curricolare: è a tale modello di scuola che questo libro può recare un contributo. Elio Damiano è ordinario di Pedagogia presso l'Università di Bari. Descrizione bibliografica Titolo: Epistemologia e didattica: analisi di curricoli per la scuola elementare Autore: AA.VV. (Autori Vari): Ezio Compagnoni, Elio Damiano, Francesco Betti, Raffaele Greco, Franco Ferrari, Piergiorgio Todeschini, Gian Luigi Zucchini, Italo Bassotto Curatore: Elio Damiano Editore: Brescia: La Scuola Editrice, 1988 Lunghezza: 256 pagine; 23 cm ISBN: 8835081025, 9788835081029 Collana: Scuola d'oggi Soggetti: Pedagogia, Didattica, Epistemologia scolastica, Insegnamento, Curricolo, Istruzione, Disciplinare, Scuola primaria italiana, Scuole elementari, Materie, Bambini, Primarie, Elementare, Alfabetizzazione, Sussidi didattici, Sussidiario, Libri di testo, Matematica, Storia, Geografia, Italiano, Inglese, Scienze, Lettura, Scrittura, Grammatica, Aritmetica, Tabelline, Numeri, Calcolo, Parole, Disegno, Dettato, Curricula, Curriculum, Filosofia, Teorie pedagogiche, Anni Sessanta, Anni Settanta, Integrazione Modelli, Metodologia, Maestri, Insegnanti, Docenti, Percorso didattico, Alunni, Traguardi previsti, Educazione, Formazione, Cultura pedagogica, Novecento, John Dewey, Anni Cinquanta, Prospettiva curricolare, Stati Uniti, Europa, Studenti, Infanzia, Secondaria, Processi cognitivi e relazionali, Competenze, Valutazione, Programma nazionale, Autonomia, Orario, Relazioni, Ambiente sociale, Famiglia, Psicologia, Programmazione, Orientamento, Dirigenti scolastici, Documento ministeriale, Esecutori, Testo, Saperi, Discipline, Critica, Classe, Mastery Learning, Apprendimento per padronanza, Giochi didattici, Strumenti, Attrezzature, Laboratori, Schemi, Mappe concettuali, Integrativi, Racconti, Interviste, Tema, Partecipazione, Lezioni frontali, Autostima, Fiducia, Capacità, Logica curricolare, Lettere a una professoressa, Barbiana, Don Lorenzo Milani, Organizzazione classista, Programmi ministeriali, Decreti, De Saussure, Girardet, Zoi, Educazione storica, Ordinanze, Circolari, Contestazione, Sessantotto, Dibattito politico, Massa, Programmazione educativa, Attività integrative, Insegnamenti speciali, Medie, Obbligo, Legge 517, 4 agosto 1977, Tempo pieno, Diritto allo studio, Riforma strutturale, Sistema, Collegialità, Autogoverno, Obiettivi, The child and the curriculum, Bobbit, Unità, Bruner, Piaget, Ralph Tyler, Basic Principles of Curriculum and Instruction, Teoria Comportamentista, Comportamentismo, Watson, Skinner, Neocomportamentista, Bloomer, Gagnè, Tassonomie, Dario Antiseri, Cognitivismo, Bloom, De Block, J. P. Guilford, Affettivo, D'Hainaut, French, Krathwohl, Campo psicomotorio, Dave, Guilford, Harrow, Kibler, Simpson, Tassonomia, Complessità, Concetti, Paolo Zanelli, Andrea Canevaro, Ostacoli, Difficoltà, Conoscenze, Dissonanza cognitiva, Bianca De Bernardi, Michele Pellerey, Docimologia, Misurazione, Mario Gattullo, Franco Frabboni, Innovazione, Collegio, Scheda personale, Offerta Formativa, Storia, Pratica, Scienze umane e sociali, Antropologia culturale, Linguistica, Ricerca, H. Taba, Pedagogisti, Educatori, Cesare Scurati, Interdisciplinarietà, Esercitazioni, Compiti, Mappe, Deficit, Linguaggio, Armando, Imparare, Mediatori, Tutor, Sostegno, Jean-Jacques Rousseau, Kurt Lewin, Michel Foucault, Cognitivismo, P.G. Rossi, Houssaye, Vygotskij, Materiali, Anni Ottanta, Analisi, Tesi, Libri rari Vintage Fuori catalogo, Mappa di Kerr, Staff, Verifica, Prove, Controllo, Rete, Scr, Scis, Np, Pct, Attività, Canton Ticino, Svizzera, Giunti, Calidoni, Riferimento, Consultazione, Monografie, Animali, Figure, Cavadi Geraldini, Thier, Karplus, Annales, Febvre, Bloch, Attivismo, Formalismo, Democratizzazione, Tecnologie, Religione, Elle Ci Di, Franca Kannheiser Feliziani, Diritti, Libertà, Catechismo, Catechesi, Chiesa, Cattolicesimo, Aimc, Prioreschi, Concilio Vaticano, Musicale, Immagini, Audiovisivi, Estetica, 1985, Educazione Motoria, Ginnastica, Sport, Pedagogy, Didactics, School epistemology, Teaching, Education, Disciplinary, Italian primary Elementary schools, Subjects, Children, Primary, Elementary, Literacy, Teaching aids, Subsidiary, Textbooks, Mathematics, History, Geography, English, Science, Reading, Writing, Grammar, Arithmetic, Tables, Numbers, Calculation, Words, Drawing, Dictation, Philosophy, Pedagogical Theories, Sixties, Seventies, Integration Models, Methodology, Masters, Teachers, Educational path, Pupils, Expected goals, Education, Training, Pedagogical culture, Twentieth century, Fifties, Curricular perspective, United States, Europe, Students, Childhood, Secondary, Cognitive relational processes, Skills, Evaluation, National program, Autonomy, Timetable, Relations, Social environment, Family, Psychology, Programming, Orientation, School managers, Ministerial document, Executors, Text, Knowledge, Disciplines, Critics, Mastery learning, Didactic games, Tools, Equipment, Laboratories, Schemes, Concept maps, Integrative, Stories, Interviews, Theme, Participation, Frontal lessons, Self-esteem, Confidence, Skills, Curricular logic, Class organization, Ministerial programs, Decrees, Historical education, Ordinances, Circulars, Contestation, Sixty-eight, Political debate, Educational planning, Integrative activities, Special courses, Averages, Obligation, Full time, Right to study, Structural reform, System, Collegiality, Self-government, Objectives, Units, Theory Behaviorist, Behaviorism, Neo-behaviorist, Taxonomies, Cognitivism, Psychomotor field, Taxonomy, Complexity, Concepts, Obstacles, Difficulty, Knowledge, Cognitive dissonance, Docimology, Measurement, Innovation, College, Personal data sheet, Educational offer, History, Practice, Human social sciences, Cultural Anthropology, Linguistics, Research, Pedagogists, Educators, Interdisciplinarity, Exercises, Tasks, Maps, Language, Learn, Mediators, Support, Cognitivism, Materials, Eighties, Analysis, Thesis, Rare Books Out of Print, Verification, Control, Network, Activities, Switzerland, Reference, Consultation, Monographs, Animals, Figures, Activism, Formalism, Democratization, Technologies, Religion, Rights, Freedom, Catechism, Catechesis, Church, Catholicism, Vatican council, Musical, Images, Audiovisual, Aesthetics, Exercise education, Gymnastics
Autori: Marco Castiglioni.
brossura
(Codice FS/1616) In 8° 224 pp. Atti di convegno. Timbro "per recensione". Segni marginali e leggere sottolineature a penna. Brossura editoriale, ottimo. Brossura editoriale. ~~~ SPEDIZIONE IN ITALIA SEMPRE TRACCIATA
br. Il manifesto teorico di uno dei più importanti filosofi italiani mostra - a partire dal confronto tra la ricerca popperiana per "prova ed errore" e il "circolo ermeneutico" di Gadamer e al di là delle contrapposizioni tra scienze naturali e scienze storico-sociali - come il metodo del sapere sia unico, fatto di problemi, ipotesi e critica. «Esiste, dunque, un solo metodo nella ricerca scientifica, diverse sono piuttosto le metodiche, cioè le tecniche di prova. Ricerca scientifica non significa, e non può significare, altro che tentativi di soluzione di problemi. E a tal fine sono necessarie menti creative di ipotesi - ipotesi che vanno sottoposte ai più severi e rigorosi controlli sulle loro conseguenze [ .A. Ma ciò nella consapevolezza che anche la teoria meglio consolidata resta sempre sotto assedio». Postfazione di Giuseppe Franco.
Coperta cartonata, imbrunita e lievemente segnata da fattore tempo con irregolarità ai margini, alle punte e al dorso. Tagli regolari ed imbruniti, pagine ben salde alla costa e con imbrunitura, libro completamente fruibile, n. 16 della collana "Metodologia delle scienze e filosofia del linguaggio - Nuova serie" diretta da Francesco Barone e Vittorio Somenzi, con introduzione e traduzione di Massimo Stanzione, presenti note a piè di pagina, numero pagine 136 USATO
br. Due studiosi del secolo scorso, un noto epistemologo, biologo e psicologo (J. Piaget), ed un grande logico, ricco di cultura filosofica ed umanistica (E. W. Beth), a seguito di un'iniziale ed aspra polemica tra loro intercorsa nel 1949 e 1950, decidono successivamente di affrontare insieme un tema insidioso, quale quello del rapporto tra l'epistemologia della matematica e la psicologia genetica. La loro cooperazione produce il presente lavoro, di grande spessore epistemologico, che dopo quasi sessant'anni dalla sua pubblicazione, si rivela ancora di grande attualità. Soprattutto perché getta le basi per un approccio costruttivo ala conoscenza, collocandola in un ambito transculturale, ricco di suggerimenti ed indicazioni innovative, volte al superamento delle vecchie e stantie, vale a dire ideologiche, rigide strutturazioni della conoscenza. Insieme a "Logica e conoscenza scientifica" e "Biologia e conoscenza", entrambi successivi (1967), è il testo che, nell'insieme delle opere piagetiàne, assolve più di altri a questo compito.
In 8o, pp. 192, br. Rivista italiana di Filosofia della Scienza. Articoli di A. Corradini; M. Buzzoni; J.F. Tobar-Arbulu; D. Marconi; N. Chokr; G. Basti; M. Frixione. Ottimo (5086/ EPISTEMOLOGIA - PERIODICI)
In 8o, pp. da 193 a 386, br. Rivista italiana di Filosofia della Scienza. Articoli di G. Radnitzky; G. Basti; D. Ginev e A. Polikarov; E. Agazzi; P.N. Mayaud; W. Castenovo; A. Desalvo e R. Rosa. Ottimo (5087/ EPISTEMOLOGIA - PERIODICI)
br. Quali sono i limiti nella conoscenza della realtà? Il dibattito è oggi ancora più acceso, considerate le sfide che la tecnologia prepara per il futuro. L'epistemologia storico evolutiva è dunque tema chiave, il tema che questo libro affronta.
Nella collezione Universale Laterza. Ottimo esemplare. Brossura editoriale a stampa, pp. 226, in16°
In 8, br. ed., pp. 225.Lievi abrasioni agli spigoli del dorso dalla cop., interno in ottime condizioni.Luogo di pubblicazione RomaEditore Arti Grafiche E. CossidenteAnno pubblicazione 1977Collana Collana di studi epistemologiciMateria/Argomento Epistemologia, Medicina, Scienza Medica
In-8° (21,2 x 13,2 cm), pp. 135, (9), copertina editoriale. Qualche traccia d'uso e del tempo alla copertina, in particolare scoloritura al dorso dovuta, con tutta probabilità, ad esposizione alla luce. Piccoli segni d'umido al taglio di testa e a quello davanti. Lieve patina del tempo alle pagine, con leggere arrossature ai margini dovute al tipo di carta. Per il resto, ben conservato. Volume numero 13 nella collana «Filosofia e problemi d'oggi». Sommario. Epistemologia senza soggetto conoscente. Tre tesi sull'epistemologia e il "terzo mondo". Un approccio biologico al "terzo mondo". L'oggettività e l'autonomia del "terzo mondo". Il linguaggio, la critica e il "terzo mondo". Osservazioni storiche (1. Platone e il neo-platonismo. 2. Hegel. 3. Bolzano e Frege. 4. L'empirismo). Apprezzamento e critica dell'epistemologia di Brouwer. Soggettivismo in logica, nella teoria della probabilità, e nella scienza fisica. La logica e la biologia della scoperta. Scoperta, umanesimo ed auto-trascendenza. Nuvole ed orologi (saggio sul problema della razionalità e della libertà dell'uomo). Indice dei nomi.
Mm 140x215 Collana "Quodlibet Studio - Analisi filosofiche" - Brossura editoriale di 505 pagine. Macchioline di inchiostro non invasive al taglio laterale, una traccia di colore bianco al piatto, peraltro copia in perfette condizioni, mai letta. SPEDIZIONE IN 24 ORE DALLA CONFERMA DELL'ORDINE.
2008100145805Springer 2008 256 pages 15 6x1 35x23 39cm. 2008. Broché. 256 pages. Il s'agit d'une édition critique et commentée publiée en 1977 de la sélection d'écrits épistémologiques d'Hermann von Helmholtz initialement compilée par Paul Hertz et Moritz Schlick en 1921 pour le centenaire de la naissance de Helmholtz. L'ouvrage comprend une nouvelle traduction en anglais une introduction des notes des éditeurs et une bibliographie visant à honorer Helmholtz et à remettre ses contributions ainsi que celles de Schlick et Hertz dans le débat méthodologique contemporain
