Manon PiagetBiblio.com
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42554Presses Universitaires de France - PUF In-8 23 cm 222pp. A2B-A1 unknown
BOLLATI BORINGHIERI 1991 VOLUME NUOVO
B9781019617298Hardback. New. hardcover
133105592X.Gpaperback. Good. Access codes and supplements are not guaranteed with used items. May be an ex-library book. paperback
026014407X.Ghardcover. Good. Access codes and supplements are not guaranteed with used items. May be an ex-library book. hardcover
Editions Universitaires 1970, in-8 broché, 139 pages. Bon état.
DISPONIBILITÀ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. SEGNI DI CATALOGAZIONE DI BIBLIOTECA ESTINTA IN ANTIPORTA. COME NUOVO, LIEVISSIMI SEGNI DEL TEMPO. Informazioni bibliografiche Titolo: Educazione e sviluppo sociale Collana: Volume 179 di Educatori antichi e moderni Autore: Lamberto Borghi Editore: Firenze: La Nuova Italia, 1962 Lunghezza: 414 pagine; 21 cm Soggetti: Pedagogia, Educazione, Formazione, Psicologia infantile, Scuola, Metodi, Montessori, Piaget, Ambiente sociale, Dinamica, Gruppi, Democrazia, Guido Calogero, Gioco, Politica, Cattaneo, Gentile, Salvemini, Socialismo, Violenza, Tempo libero, Gauting, Marx, Dewey, Sperimentalismo, Liberalismo, Capponi, Callen, Resistenza, Valori, Classici, Didattica, Pensiero pedagogico, Marxismo, Correnti
LA NUOVA ITALIA 1964 XIII - 363 PP. TIMBRO DI BIBLIOTECA ESTINTA ALL'ANTIPORTA E AI MARGINI DI QUALCHE PAGINA (SENZA COMPROMISSIONE DEL TESTO), SEGNO DI CATALOGAZIONE A BIRO ALLA PAGINA DEL FRONTESPIZIO, OTTIME ED ECCELLENTI CONDIZIONI GENERALI.
Sauber erhalten, keine Einträge. 1 Einleitung 1.1 Ist Piaget für die Pädagogik relevant? 9 1.2 Zugänge zur Pädagogik Piagets 11 1.3 Zielsetzungen 13 1.4 Methodologische Überlegungen 13 2 Der biographische Hintergrund 2.1 Piagets Erziehung 19 2.2 Die Schulzeit 23 2.2.1 Piagets Schulkarriere 23 2.2.2 Mollusken und Jugendfreunde 24 2.2.3 Die Initiation in die Philosophie 27 2.2.4 Die Mission der Idee 31 2.3 In Leysin im Exil 33 2.3.1 Göttliche Mysterien 35 2.3.2 Von der Suche zur Forschung 37 2.4 Das Studium 47 2.5 Die Psychoanalyse 50 2.5.1 Zürich 50 2.5.2 Paris 53 2.5.3 Genf 57 2.6 Zwischenbilanz 60 3 Der institutionelle Hintergrund 3.1 Das Institut Jean-Jacques Rousseau 62 3.1.1 Die Gründung des IJJR 65 3.1.2 Die Funktionen des IJJR 70 3.1.3 Die erste Dekade des IJJR 79 3.2 Internationale Organisationen 80 3.2.1 Kongresse und Verbände 80 3.2.2 Das Bureau International d'Education 87 3.3 Zwischenbilanz 92 4 Piagets institutionelle Arbeit 4.1 Piaget am Institut Jean-Jacques Rousseau 94 4.1.1 Chef de travaux 4.1.2 Das Intermezzo in Neuenburg 96 4.1.3 Der Machtwechsel im IJJR 99 4.1.4 Die Restrukturierung des IJJR 103 4.1.5 Psychologie und Pädagogik 105 4.1.6 Krisenzeiten 106 4.2 Piaget im Bureau International d'Education 110 4.2.1 Die Reorganisation des BIE 110 4.2.2 Die Tätigkeiten des BIE 114 4.2.3 Die Kriegszeit 118 4.3 Piaget und die UNESCO 122 4.4 Das Bureau International d'Education nach dem Krieg 125 4.5 Zwischenbilanz 129 5 Der theoretische Hintergrund 5.1 Die Tradition des Kinderpsychologie 131 5.2 Piagets kinderpsychologisches Frühwerk 135 5.3 Die Religionspsychologie 141 5.4 Die Konstruktion der Kausalität 145 5.5 Die Theologie der Kognition 148 5.6 DiePersönlichkeitstheorie 153 5.7 Die Moraltheorie 157 5.7.1 Die Soziologie der Moral 157 5.7.2 Die Psychologie der Moral 162 5.7.3 Heteronome und autonome Moral 164 5.8 Zwischenbilanz 6 Piaget und die Erziehung 6.1 Die Erziehungsziele 176 6.2 Piagets pädagogische Anthropologie 178 6.2.1 Die Transformationstheorie 178 6.2.2 Die Erziehbarkeit des Kindes 181 6.2.3 Die spontane Aktivität 182 6.2.4 Der Egozentrismus 186 6.3 Der Erziehungsbegriff 187 6.3.1 Suivre la nature 187 6.3.2 Moralentwicklung oder Moralerziehung 188 6.3.3 Moralerziehung in der Schule 203 6.3.4 Sexual-und Geschlechtererziehung 209 6.3.5 Friedenserziehung und politische Erziehung 210 6.3.6 Das pädagogische Verhältnis 219 6.3.7 Erziehungsfehler 221 6.3.8 Strafen 222 6.4 Piaget als Vater 226 6.5 Schulkritik 228 6.5.1 Der Verbalismus 6.5.2 Die Lehrmittel 232 6.5.3 Prüfungen und Noten 234 6.6 Die école active 236 6.6.1 Die Geschichte eines Schlagwortes 236 6.6.2 Piagets Rezeption des Begriffe école active 241 6.7 Die neuen Methoden 243 6.7.1 Spiel und Experiment 243 6.7.2 Die individualisierenden Methoden 245 6.7.3 Kooperative Methoden 252 6.8 Die Historiographie der neuen Methoden 262 6.9 Zwischenbilanz 274 7 Veränderungen in der Entwicklungspsychologie 276 7.1 Die Biologisierung der Kognition .- 278 7.2 Die experimentelle Methode 281 7.3 Die Mathematisierung des Denkens 282 7.4 Die Entwicklungsmechanismen 285 7.5 Lernen und Entwicklung 291 7.6 Zwischenbilanz 296 8 Das Bildungssystem 8.1 Die Krise der Pädagogik und des Bildungssystems 298 8.2 Die Reform des Bildungssystems 301 8.1.2 Die Verlängerung der Ausbildung 301 8.2.2 Die Lehrer und die Lehrerbildung 303 8.3 Curriculum 311 8.4 Methodik 312 8.5 Fachdidaktik 315 8.5.1 Mathematikunterricht 315 8.5.2 Naturwissenschaftlicher Unterricht 319 8.5.3 Sprachunterricht 321 8.5.4 Geschichte und Politik 323 8.5.5 Kunstunterricht 326 8.5.6 Fächeraufteilung und Philosophieunterricht 327 8.6 Allgemeindidaktische Aspekte 328 8.7 Zwischenbilanz 9 Wissenschaftstheoretische Bezüge der Pädagogik 9.1 Das Versagen der Experimentalpädagogik 331 9.2 Psychologie und Pädagogik 332 9.3 Zwischenbilanz 10 Schlussfolgerungen 10.1 Die Rekonstruktion des theoretischen Kontexts 341 10.2 Die Rekonstruktion von Piagets Ansichten über Erziehung 342 10.3 Piagets Intentionen 345 10.4 Die Rekonstruktion des praxeologisch-institutionellen Kontexts 345 10.5 Piagets Strategien 347 10.6 Abschliessende Folgerungen 347 11 Literaturverzeichnis 11.1 Werke von Jean Piaget 350 11.2 Weitere Literatur ISBN 9783781516793
20091204441Bad Heilbrunn : Klinkhardt, 2009. 381 S. : Ill., graph. Darst. ; 24 cm kart.
19991244165München: Beck, 1999. 284 S., Abb Broschur.
1989x-0226075052Univ of Chicago Pr 1989. Paperback. New. reprint edition. 160 pages. 8.75x5.75x0.50 inches. Univ of Chicago Pr paperback
PBE 143
Jean Piaget APPRENDIMENTO E MEMORIA. , GIULIO EINAUDI EDITORE 1979, Trattato di psicologia sperimentale. Apprendimento e memoria. Scritti di Jean-François Le Ny, Gerard De Montpellier, Genevieve Oléron e Cesar Florès. Traduzione di Patrizia Bona Sperone. 31 figure 8vo. pp. 486. Minime imperfezioni sulla parte bassa della copertina Buono (Good) . <br> <br> <br> 485<br>
UL 180 <BR>3 copie
Jean Piaget LA PERCEZIONE. , GIULIO EINAUDI EDITORE 1975, Trattato Di Psicologia Sperimentale A Cura Di Paul Fraisse E Jean Piaget. Buono Stato Ottimo (Fine) . <br> <br> <br> 401<br>
Traduzione di Maria Villaroel <BR>Prefazione di Cesare Musatti<BR>Edizioni Scientifiche Einaudi
Jean Piaget Psicologia dell'intelligenza. , Giunti Editore 1973, Copertina: flessibile, ingiallita con margini stanchi. Dorso: nervato, ingiallito e sporco con piccolo strappo in testa e margini stanchi. Taglio: ingiallito e sporco. Sguardi: ingialliti con scritta a penna alla prima pagina. Frontespizio: ingiallito e brunito ai margini della pagina. Pagine testo: ingiallite e brunite ai margini. Margini delle pagine: ingialliti. Legatura: a filo. Buono (Good) . <br> <br> <br> 214<br>
1978G0394418107I3N00Knopf Doubleday Publishing Group 1978. Hardcover. Good. Pages can have notes/highlighting. Spine may show signs of wear. ~ ThriftBooks: Read More Spend Less.Dust jacket quality is not guaranteed. Knopf Doubleday Publishing Group hardcover
1978P90New York: Pantheon 1978. Hardcover. Stated First Edition First Printing. 5.5 x 8in. xxvi. 165pp. Publisher's cloth boards. NEAR FINE in Near Fine dust jacket. The book itself shows a former owner blind-stamp neatly on the front endpaper else Fine/As New. The dust jacket shows just a hint of shelf rubbing along the edges otherwise is not price-clipped remaining Fine/As New. As pictured. Pantheon hardcover
ria9780415402217_inpHardback. New. New Book; Fast Shipping from UK; Not signed; Not First Edition; First published in 1979. hardcover
