Longobardi MiriamMareMagnum
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br. Emerge una tendenza secondo la quale il tempo scuola non può ridursi soltanto al far lezione, ma deve prevedere qualcosa di più stimolante che metta in condizione i giovani di partecipare, di costruirsi le conoscenze. La nostra scuola non ha ancora sviluppato una mentalità tesa al pieno sfruttamento delle proprie risorse poiché non ha ancora realizzato i risultati della ricerca educativa. Il modello di scuola tradizionale non può reggere alla sfida delle richieste della nuova società. Una scuola moderna deve essere elastica, cioè deve avere la possibilità di variare, di uscire dalla rigidità della scuola tradizionale e adeguarsi alla funzione che ha da svolgere.
br. Oggi non si studia più. È da predestinati alla sconfitta. Lo studio evoca Leopardi che perde la giovinezza, si rovina la salute e rimane solo come un cane. È Pinocchio che vende i libri per andare a vedere le marionette. È la scuola, l'adolescenza coi brufoli, la fatica, la noia, il dovere. È un'ombra che oscura il mondo, è una crepa sul muro: incrina e abbuia la nostra gaudente e affollata voglia di vivere nel presente. Lo studio è sparito dalle nostre vite. E con lui è sparito il piacere per le cose che si fanno senza pensare a cosa servono. La cosa più incredibile è che non importa a nessuno.
199069930Messina: Università 1990. XXXIX, 88 Seiten. 2° (35 - 45 cm). Orig.-Broschur. [Softcover / Paperback].
19783121354London: Studio Vista 1978. 112 Seiten. Mit zahlreichen Illustrationen. 4° (25-35 cm). Orig.-Pappband mit illustriertem Orig.-Schutzumschlag. [Hardcover / fest gebunden].
br. Si approfondisce l'argomento del tentativo e i rapporti tra l'art. 56 c.p. e le singole fattispecie di parte speciale. Particolare attenzione viene data alla recente giurisprudenza delle Sezioni Unite in materia di rapporti tra circostanze e tentativo, nonché sul momento consumativo del furto nei supermercati. Uno strumento fondamentale ed aggiornato per chi si prepara a sostenere l'esame di abilitazione o altri concorsi superiori.
In-8 (cm. 21), brossura editoriale illustrata (macchiolina), pp. 232, (6), con alcune illustrazioni in bianco e nero nel testo. In buono stato di conservazione (good copy).
In-8 (cm. 22), brossura editoriale illustrata, pp. 415, (1), con illustrazioni in bianco e nero nel testo. In ottimo stato (nice copy).
2006RO20277143"BELEM EDITIONS. 2006. In-8. Broché. Etat d'usage, Couv. convenable, Dos satisfaisant, Quelques rousseurs. 47 PAGES - Nombreuses photos couleur, dans et hors texte + 4 pages de ""patrons et schemas"" en noir/blanc - Couverture rempliée. . . . Classification Dewey : 730-Arts plastiques. Sculpture"
1982RO40135565G.P.. 1982. In-4. Relié. Etat d'usage, Couv. légèrement passée, Coiffe en pied abîmée, Intérieur acceptable. Env. 30 pages. Illustré de nombreux dessins en couleur. Annotations en page de titre.. . . . Classification Dewey : 843.0692-Livres d'enfants
1967RO30348894Dargaud. 1967. In-4. Cartonné. Etat passable, Couv. défraîchie, Dos abîmé, Papier jauni. 93 pages. Nombreuses illustrations en couleurs, dans et hors texte. Rousseurs. Texte sur deux colonnes. Coins frottés. Dos manquant.. . . . Classification Dewey : 590-Zoologie
1978RO70176655Société Française de presse. 1978. In-8. Broché. Etat passable, Coins frottés, Dos plié, Intérieur acceptable. 114 pages de bandes dessinées noir et blanc - manque les 16 premières pages. . . . Classification Dewey : 843.064-BD périodiques
Mm 140x215 Volume nella sua brossura originale plastificata, 155 pagine: Copia come nuova; spedizione in 24 ore dalla conferma dell'ordine.
Illustrato con documentazione iconografica.
Ferrara, Tipografia artigiana, 1990, in-8, br. editoriale pp. 134, [6]. Con alcune illustrazioni.
Mm 170x240 Atti del convegno di studio del 12 aprile 1996. Brossura originale, 89 pagine con numerose fotografie in nero ad intercalare il testo. Opera in buone condizioni, spedizione in 24 ore dalla conferma dell'ordine.
Mm 140x210 Collana "i Robinson" - Volume nella sua brossura originale, xiv-230 pagine. Copia come nuova; spedizione in 24 ore dalla conferma dell'ordine.
Siena, Tip. e Lit. L. Lazzeri, 1896, in-8, brossura editoriale, pp. (3),da 16 a 40. Estratto. Fra i documenti: "Della Festa carnevalesca degli Scolari Senesi, detta "la Serra".
br. Questo testo si propone di fornire uno strumento che sia contenutisticamente autonomo. I contenuti mirano ad essere completi, dettagliati ed esaustivi pur essendo presentati in forma estremamente concisa e chiara, alla portata di chiunque disponga dell'accesso ad un dizionario e della conoscenza di quanto il testo tratta nelle pagine precedenti. In questo modo il testo si emancipa dalla necessità di dover essere integrato con materiali più prolissi, che non tutti hanno il tempo di perlustrare, oppure con prodotti riassuntivi come schemi concettuali o mappe mentali. La forma logica e la disposizione dei contenuti infatti sono studiate per rendere ridondanti questi accessori, collegando i concetti chiave in costruzioni facilmente acquisibili. I legami tra i concetti chiave sono espressi, invece che dalle classiche linee e frecce tipiche di schemi e mappe, da parole, con le quali è definito brevemente il rapporto logico che unisce i concetti. Delle mappe mentali si conserva l'utilità di favorire la memorizzazione visiva presentando tutto quanto è adeguato collegare ravvicinato e sott'occhio, a portata di sguardo. Degli schemi concettuali invece il testo conserva la potenza nel rendere facile e immediato reperire definizioni e spiegazioni.
196116848Rom, Pax et Bonum 1961. 1251 Seiten, Gr. 8° (25 x 17 cm), goldgeprägter Halbledereinband.
brossura Il libro contiene una descrizione semplice ed esaustiva degli istituti del diritto pubblico, ponendosi così come un utile supporto didattico per superare gli esami, vincere i concorsi e conseguire le abilitazioni professionali. In appendice tabelle sinottiche e schemi grafici, domande di esame aggregate per argomento e frequenza, disposizioni sulla legge in generale, Costituzione della Repubblica italiana, leggi costituzionali e di revisione costituzionale, elenco delle legislature e dei capi di Stato italiani.
br. L'idea di sostenere un esame, sia orale che scritto, sia in ambito scolastico che lavorativo, crea sempre un certo disagio. Nel testo vengono analizzati attività e metodi di studio e vengono suggerite strategie per potenziare il proprio apprendimento, renderlo funzionale agli obiettivi da raggiungere e adeguarlo alla difficoltà e alla rilevanza dei contenuti.
18873135933Gottingae: Dieterichianis (= Göttingen: Dieterich) 1887. VIII, 368 Seiten. Gr. 8° (22,5-25 cm). Zeitgenössischer privater Halblederband mit Goldprägung. [Hardcover / fest gebunden].
br. Un problema molto diffuso di oggi è quello della dichiarata assenza di "voglia di studiare" che sempre più bambini e ragazzi manifestano, insieme a un generalizzato disamore per la scuola. Partendo da alcune considerazioni sul¬l'es¬sere genitori e figli in crescita oggi e sugli aspetti che influenzano il percorso di studio dei ragazzi, in queste pagine forniremo spunti di riflessione sugli stili educativi da evitare e suggerimenti su come impostare correttamente la relazione con i propri figli, che devono vedere nei genitori dei modelli da emulare piuttosto che degli amici con i quali porsi allo stesso livello. Una parte del volume è dedicata alle strategie di studio, di lettura e di memorizzazione e alla gestione del tempo. Molti suggerimenti possono - e forse dovrebbero - essere condivisi: sarà infatti il ragazzo a dover uscire dalla condizione "svogliata" in cui si trova. Quindi a lui/lei sono dedicate indirettamente e talvolta direttamente queste pagine, che possono contribuire a rendere lo studio un'esperienza entusiasmante, coinvolgente e anche divertente. Il nostro obiettivo è quello di fornire indicazioni utili ad aiutare i nostri figli a sviluppare un amore per lo studio e, soprattutto, un piacere di apprendere che li accompagnino per tutta la vita. Questo libro aiuta a: Conoscere gli aspetti del contesto attuale e le criticità fondamentali che influenzano e ostacolano la "voglia di studiare"; Capire come sostenere la motivazione all'apprendimento e l'attenzione e in che modo utilizzare le strategie per allenare la memoria e gestire il tempo; Intervenire per migliorare l'approccio allo studio dei propri figli attraverso un metodo efficace e per aiutarli ad affrontare esami e verifiche controllando l'ansia e gestendo la frustrazione dell'eventuale insuccesso in termini costruttivi.
brossura È ormai chiaro che ogni alunno apprende in maniera personale e diversa dagli altri. Le differenze sono riscontrate negli stili di apprendimento, ovvero in quelle caratteristiche uniche che ogni alunno privilegia in maniera personale quando si impegna nello studio, nello svolgimento dei compiti o nella soluzione di problemi cognitivi. Nella scuola odierna è richiesta un'azione di sistema, una didattica che consenta di moltiplicare i risultati ottenuti anziché conseguire una semplice somma di obiettivi. È richiesta una approfondita conoscenza degli studenti che frequentano le nostre classi. Non si tratta di attribuire voti ma di capire in che maniera gli alunni che abbiamo di fronte imparano.
