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2016__1629561010Bibliomotion Inc 2016. Hardcover. New. 240 pages. 9.75x6.50x0.75 inches. Bibliomotion Inc hardcover
1024053555.Ghardcover. Good. Access codes and supplements are not guaranteed with used items. May be an ex-library book. hardcover
B9781022886803Hardback. New. hardcover
20221-0374607583Farrar Straus & Giroux 2022. Hardcover. New. 64 pages. 7.75x5.25x0.75 inches. Farrar Straus & Giroux hardcover
2009SONG0742562182Rowman & Littlefield Publishers 2009-10-16. hardcover. Used: Good. 6.39x0.94x9.46. Buy with confidence. Excellent Customer Service & Return policy. Rowman & Littlefield Publishers hardcover
0364127457.Gpaperback. Good. Access codes and supplements are not guaranteed with used items. May be an ex-library book. paperback
1986T251037P I Drinkwater Shipston on Stour 1986. 1st Edition. SOFTCOVER. Quarto size 4to in stiff card covers unpaginated approx. 12pp preliminary text etc plus approx 32 single sided lino cuts __CONDITION : An extremely well preserved AS NEW copy. . __To see more of our Art Monographs etc type DbbARTIST in the Keywords search box __We always ship in PROTECTIVE CARD PARCELS P I Drinkwater, Shipston on Stour paperback
0259064378.Gpaperback. Good. Access codes and supplements are not guaranteed with used items. May be an ex-library book. paperback
2021G8842829773I4N10il Saggiatore 2021. Hardcover. Very Good. Former library book; May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More Spend Less.Dust jacket quality is not guaranteed. il Saggiatore hardcover
0282148892.Gpaperback. Good. Access codes and supplements are not guaranteed with used items. May be an ex-library book. paperback
0259011797.Gpaperback. Good. Access codes and supplements are not guaranteed with used items. May be an ex-library book. paperback
2009DADAX0822345366Duke University Press Books 2009-12-04. Illustrated. paperback. New. 6.13x0.88x9.25. Buy with confidence. Excellent Customer Service & Return policy. Duke University Press Books paperback
1022713140.Gpaperback. Good. Access codes and supplements are not guaranteed with used items. May be an ex-library book. paperback
1145732860.Gpaperback. Good. Access codes and supplements are not guaranteed with used items. May be an ex-library book. paperback
1993SKU0576464Ecco 1993-11-01. paperback. Good. 6x0x9. Textbook May Have Highlights Notes and/or Underlining BOOK ONLY-NO ACCESS CODE NO CD Ships with Tracking Ecco paperback
BN18422Patmos-Verlag der Schwabenverlag AG. Softcover. 221 x 147 x 27 cm. Dieses Lehrbuch des renommierten römisch-katholischen Professors für Religionspsychologie und Religionspädagogik an der Hochschule für Philosophie in München verbindet Erkenntnisse der Pädagogischen Psychologie also der Frage welche psychologischen Prozesse für das Lernen die Erziehung bzw. die Sozialisation wesentlich sind mit Fragestellungen der Religionspädagogik als der Frage wie Religion gelernt wird. Dabei spielen nicht nur schulische Kontexte eine Rolle sondern alle Bereiche in denen Religion begegnen kann. Eine Neufassung der Religionspädagogischen Psychologie von 1981 war notwendig geworden weil sich zum einen die Erkenntnisse der Entwicklungspsychologie weiter differenziert hatten weil zum anderen eine zunehmende Pluralisierung und Individualisierung der Gesellschaft auch in bezug auf religiöse Fragen um sich gegriffen hat und weil sich schließlich die Erziehung von einem autoritären Stil weg zu einem partnerschaftlichen Stil hinentwickelt hat. In alledem kommt es Grom darauf an Religiosität entwicklungs- und lebensweltgerecht als einen ganzheitlichen Vorgang zur Geltung zu bringen. Ziel seiner Bemühungen ist eine pluralistisch-integrative Sicht der verschiedenen Theorien einerseits und der Identitätsentwicklung andererseits. Grom stellt die psychologischen Theorien von Ana-Maria Rizzuto Erik Erikson Lawrence Kohlberg und Jean Piaget die religionspädagogischen Glaubensentwicklungstheorien von Ronald Goldman James Fowler Fritz Oser und Paul Gmünder sowie die sozial-kognitive Lerntheorie Albert Banduras dar. Er reflektiert sodann die Grundbedingungen von Lernen bzw. Glauben-Lernen fragt nach der Entwicklung und Förderung des Gottesverständnisses und der Gottesbeziehung des Jesusverständnisses und der Jesusbeziehung sowie des Verständnisses biblischer Texte um von hieraus abschließend noch sowohl jugend- als auch geschlechtsspezifische Bedingungen religiöser Entwicklung und Sozialisation zu erörtern. Dieses Lehrbuch schafft Ordnung und Integration die solange hilfreich sind wie sie flexibel gehandhabt werden. Dieses Lehrbuch versucht eingefahrene und überholte Alltagstheorien zu hinterfragen. Was aber ist wenn erkannt wird dass das Leben auch das Glaubensleben und das Glauben-Lernen unordentlich ist und bleibt und sich an entscheidenden Knotenpunkten der Integration mit aller Kraft entzieht und damit rahmensprengend wirkt Es ist zu hoffen dass auch dann noch dem Leben mehr Vertrauen entgegengebracht wird als der Theorie. Prof. Dr. Bernhard Grom SJ geboren 1936 ist Jesuit und lehrt Religionspsychologie und -pädagogik an der Hochschule für Philosophie in München. Er ist ein bekannter Fachmann für Religionspsychologie. In seinen zahlreichen Büchern Artikeln und Vorträgen beschäftigt er sich auch mit den Themen Meditation Glück und Sinn sowie mit Fragen religiöser Erziehung. Meditation Glück Sinn Fragen religiöser Erziehung Religiosität Pädagogische Psychologie Christliche Erziehung Sprache deutsch Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik Grundschule Pädagoge Schulpädagoge Didaktik Methodik Religionspädagogik Religionspsychologie ISBN-10 3-491-78486-7 / 3491784867 ISBN-13 978-3-491-78486-4 / 9783491784864 <br/><br/>Dieses Lehrbuch des renommierten römisch-katholischen Professors für Religionspsychologie und Religionspädagogik an der Hochschule für Philosophie in München verbindet Erkenntnisse der Pädagogischen Psychologie also der Frage welche psychologischen Prozesse für das Lernen die Erziehung bzw. die Sozialisation wesentlich sind mit Fragestellungen der Religionspädagogik als der Frage wie Religion gelernt wird. Dabei spielen nicht nur schulische Kontexte eine Rolle sondern alle Bereiche in denen Religion begegnen kann. Eine Neufassung der Religionspädagogischen Psychologie von 1981 war notwendig geworden weil sich zum einen die Erkenntnisse der Entwicklungspsychologie weiter differenziert hatten weil zum anderen eine zunehmende Pluralisierung und Individualisierung der Gesellschaft auch in bezug auf religiöse Fragen um sich gegriffen hat und weil sich schließlich die Erziehung von einem autoritären Stil weg zu einem partnerschaftlichen Stil hinentwickelt hat. In alledem kommt es Grom darauf an Religiosität entwicklungs- und lebensweltgerecht als einen ganzheitlichen Vorgang zur Geltung zu bringen. Ziel seiner Bemühungen ist eine pluralistisch-integrative Sicht der verschiedenen Theorien einerseits und der Identitätsentwicklung andererseits. Grom stellt die psychologischen Theorien von Ana-Maria Rizzuto Erik Erikson Lawrence Kohlberg und Jean Piaget die religionspädagogischen Glaubensentwicklungstheorien von Ronald Goldman James Fowler Fritz Oser und Paul Gmünder sowie die sozial-kognitive Lerntheorie Albert Banduras dar. Er reflektiert sodann die Grundbedingungen von Lernen bzw. Glauben-Lernen fragt nach der Entwicklung und Förderung des Gottesverständnisses und der Gottesbeziehung des Jesusverständnisses und der Jesusbeziehung sowie des Verständnisses biblischer Texte um von hieraus abschließend noch sowohl jugend- als auch geschlechtsspezifische Bedingungen religiöser Entwicklung und Sozialisation zu erörtern. Dieses Lehrbuch schafft Ordnung und Integration die solange hilfreich sind wie sie flexibel gehandhabt werden. Dieses Lehrbuch versucht eingefahrene und überholte Alltagstheorien zu hinterfragen. Was aber ist wenn erkannt wird dass das Leben auch das Glaubensleben und das Glauben-Lernen unordentlich ist und bleibt und sich an entscheidenden Knotenpunkten der Integration mit aller Kraft entzieht und damit rahmensprengend wirkt Es ist zu hoffen dass auch dann noch dem Leben mehr Vertrauen entgegengebracht wird als der Theorie. Prof. Dr. Bernhard Grom SJ geboren 1936 ist Jesuit und lehrt Religionspsychologie und -pädagogik an der Hochschule für Philosophie in München. Er ist ein bekannter Fachmann für Religionspsychologie. In seinen zahlreichen Büchern Artikeln und Vorträgen beschäftigt er sich auch mit den Themen Meditation Glück und Sinn sowie mit Fragen religiöser Erziehung. Meditation Glück Sinn Fragen religiöser Erziehung Religiosität Pädagogische Psychologie Christliche Erziehung Sprache deutsch Einbandart Paperback Sozialwissenschaften Pädagogik Schulpädagogik Grundschule Pädagoge Schulpädagoge Didaktik Methodik Religionspädagogik Religionspsychologie ISBN-10 3-491-78486-7 / 3491784867 ISBN-13 978-3-491-78486-4 / 9783491784864 Patmos-Verlag der Schwabenverlag AG paperback
1893346121893. BKW 30/51. - Berlin August Hirschwald 18. December 1893 4° pp.1233-1260 feine Broschur. Erstdruck! unknown
1895346171895. BKW 32/28. - Berlin August Hirschwald 1895 4° pp.601-624 feine Broschur. Gesellschaft der Charité Aerzte. Sitzung vom 7.März 1895. unknown
1918210341918. BKW 55/45. - Berlin August Hirschwald 1918 4° pp.1065-1088 feine Broschur. unknown
1891346061891. BKW 28/48. - Berlin August Hirschwald 23. November 1891 4° pp.1141-1156 feine Broschur. unknown
1906346221906. BKW 43/13. - Berlin August Hirschwald 1906 4° pp.377-408 feine Broschur. Erstdruck! Berliner medizinische Gesellschaft. Sitzung vom 14.März 1906. unknown
1894346141894. BKW 31/25. - Berlin August Hirschwald 18. Juni 1894 4° pp.575-594 feine Broschur. Erstdruck! Freie Vereinigung der Chirurgen Berlins. 61. Sitzung am Montag den 11. December 1893. unknown
3734740312.Gpaperback. Good. Access codes and supplements are not guaranteed with used items. May be an ex-library book. paperback
3734740169.Gpaperback. Good. Access codes and supplements are not guaranteed with used items. May be an ex-library book. paperback
1494031809.Gpaperback. Good. Access codes and supplements are not guaranteed with used items. May be an ex-library book. paperback
