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Copertina morbida pp. 207
ill., br. In termini antropologici, usare le mani per aiutare qualcuno è la più ordinaria e antica manifestazione di altruismo umano. Il "tocco pranico" è uno di questi momenti. Ogni azione con le mani pone diversi tipi di interrogativi, quelli del tocco pranico sono: esiste una comunicazione tra esseri umani senza contatto fisico? Quale processo avvia nella persona ricevente quel tocco? Pur concedendo che sia un'espressione tipica della nostra specie, l'efficacia del tocco può variare da persona a persona, così come varia la musicalità vocale e la perizia artigianale? Domande interessanti. Rispondere a esse comporta esplorazioni ad ampio spettro che vanno dalla fisica alla biologia, alla fisiologia e alle neuroscienze. Questo testo però non si limita a presentare solamente una teoria, ma offre anche chiare indicazioni pratiche. Il "Metodo Papadia" ha lo scopo di rendere l'imposizione delle mani una tecnica nell'ambito del counseling di riprogrammazione bioenergetica e di offrire una formazione che mira a far scoprire e rafforzare le personali qualità del futuro operatore. 20 illustrazioni.
Ungelesenes Exemplar. Einband minimal bestossen - Therapeutik und Lebenskunst sind in vielfältiger Weise miteinander verknüpft. Lebenskunst ist in existenziellen Problemlagen auf therapeutische Erfahrungen und Praktiken angewiesen; umgekehrt sollte Psychotherapie das Deutungs-, Orientierungs- und Reflexionswissen der Lebenskunst heranziehen. Lebenskunst ohne Psychotherapie stellt eine praktische und Psychotherapie ohne Lebenskunst eine theoretische Verkürzung dar. Gödde und Zirfas beleuchten das Beziehungsgeflecht von Therapeutik und Lebenskunst aus geschichtlicher, philosophischer und aktueller Perspektive: Sie rekonstruieren ihre strukturelle Wechselwirkung, untersuchen implizite Konzepte der Lebenskunst in der Geschichte der psychischen Heilkunst und stellen anhand der Therapierichtungen von Freud, Ferenczi, Reik, Mentzos und Yalom einen Zusammenhang zwischen den psychodynamischen Psychotherapien und der philosophischen Lebenskunst her. Die Autoren zeigen die zentralen Dimensionen der philosophischen und therapeutischen Lebenskunst sowie den Stellenwert von Lebenskunstkonzepten im Rahmen der psychotherapeutischen Praxis auf. -- Aus dem Inhalt: Michael B. Buchholz: Eine Eröffnung -- Die Wechselbeziehung zwischen Therapeutik und Lebenskunst -- Der aktuelle Diskurs über LebenskunstDie Relevanz des Lebenskunstdiskurses für die Therapeutik -- Fragen der heutigen Therapeutik an die Lebenskunst -- Philosophien der Lebenskunst -- Antike -- Renaissance, Aufklärung und Romantik -- Wegbereiter der Lebensphilosophie im 19. Jahrhundert -- Wiederaufleben der Lebenskunstphilosophie im 20. Jahrhundert -- Zusammenfassung der Positionen von der Renaissance bis zur Postmoderne -- Die therapeutischen Einsichten der Lebenskunstphilosophen -- Von der antiken Heilkunst zur modernen Psychotherapie -- Medizinische Heilkunst und philosophische Lebenskunst In der Antike -- Historische Stationen des Lebenskunstmodells im Blick auf und im Umgang mit Sexualität -- Von geistlichen über philosophische zu psychologischen Seelenkuren -- Zwischenstufen auf dem Weg zu einer psychodynamischen Therapeutik -- Zusammenfassung: Lebenskunstkonzepte und therapeutische Strategien -- Freuds Therapeutik - ein Brückenschlag zur philosophischen Lebenskunst -- Zur unmittelbaren Vorgeschichte der psychoanalytischen Behandlungskonzeption -- Breuers und Freuds Therapiemodell der Psychokatharsis- in den Spuren von Jacob Bernays -- Der Übergang von der Ekstase zur Askese als Weichenstellung für die Psychoanalyse -- Mut zur Wahrheit -von der psychoanalytischen Grundregel zurück zur antiken "Parrhesia " -- Gleichschwebende Aufmerksomkeit im Vergleich zu Muße und Kontemplation -- Sigmund Freuds implizite Lebensph?losophie -Askese als Axiom der Lebenskunst -- Ausgewählte psychodynamische Therapierichtungen und ihre impliziten Lebenskunstkonzepte -- Die "klassische Einsichtstherapie" als Ausgangsposition -- Sándor Ferenezis Weichenstellung zur "Therapie der emotionalen Erfahrung" -- Theodor Reiks intuitionistlsche Therapiekonzeption und ihre Weiterentwicklung -- Stavros Mentzos als Selbst· und Beziehungspsychologe - der anthropologische Grundkonflikt zwischen Selbst- und Objektbezogensein -- Irvin Yalom als philosophischer Therapeut -Fokussierung auf existenzielle Fragen -- Vergleich der impliziten Lebenskunstkonzepte und therapeutischen Strategien -- Dimensionen einer philosophischen und sozialwissenschaftlichen Lebenskunstkonzeption -- Das Selbst der Selbstsorge -- Der Andere ín der Lebenskunst -- Der Sinn des Lebens -- Die Sublimierung des Geschmacks -- Das Spiel der ästhetischen Erfahrung -- Das Glück der Phantasie -- Die Stilisierung der Existenz -- Takt als intersubjektiver Beziehungsregulator -- Die Bedeutung von Lebenskunstkonzepten in Therapie- und Lebenspraxis -- Zum Theorie-Praxis-Verhältnis in der Psychotherapie -- Schnittfelder zwischen Therapeutik und Lebenskunst-ein Modell -- Therapeutische Lebenskunst in der Moderne - ein Ausblick. ISBN 9783837924398
XVII, 547 p.; 23 cm. Brossura editoriale. Minime tracce d'uso. Buono
Gutes, akzeptables Exemplar; Einband mit kleinen Läsuren und stw. etwas fleckig; berieben. - Vorderdeckel mit kl. Widmung und SIGNIERT von Imre Szecsödy (Widmung für Hermann Beland); mit kl. Exzerptzettel - Englisch. - The primary aim for this hypothesis-generating descriptive study was to clarify and better understand the learning process in the supervision of dynamic psychotherapy. Questions raised were: 1) Are there recognizable conditions in the recorded and transcribed text of supervisory sessions that could be considered as relevant and optimal for learning? 2) Are there recurrent and repetitive patterns that could be differentiated as typical for certain learning problems? The two main types are known as due to lack of knowledge and skill or due to conflict, a resistance to and avoidance of information. 3) Does the conduct of supervision differ in any way when dealing with these problems? Methodology: Transcripts of four of the conducted supervisions of a Psychotherapy Training Course were studied qualitatively, using conditional predictions and contrasting the "actual" interaction with an inferred "ideal problem-solving route". Qualities influencing the learning process, that were observed and delineated in the course of the descriptive study were formulated as variables and the transcripts of selected sessions were rated following a manual. The scores of the ratings were analysed with the Principal Component Method. Ratings were also made by independent judges. … (Abstract) // INHALT : INTRODUCTION AND ACKONWLEDGEMENTS ----- Background to the study of the supervisory process Organisation of psychiatric services and psycho therapy training in Sweden A short historical review of training in psychoanalysis and psychotherapy Conditions for the study Acknowledgements ----- SUPERVISION AND TRAINING: DEFINITION, DYNAMICS AND THEORETICAL FORMULATIONS ----- Definition ----- Dynamics in training and supervision ----- Dynamics of the supervisory interaction ----- Phases of the supervisory process ----- Theories about supervision ----- Learning conceptualised ----- Teaching versus learning ----- PREVIOUS RESEARCH ON THE SUPERVISORY PROCESS ----- Lambert (1980) ----- Kline (1977) ----- Fleming and Benedek (1964) ----- Gross-Doehrman (1976) ----- Wallerstein (1981) ----- Conclusions ----- THE STUDY OF CHANGE; GENERAL METHODOLOGICAL CONSIDERATIONS ----- Systematic study of formal interactions Systematic study of change: who influences whom and how? ----- The study of change reconsidered - the ambiguities of qualitative studies: some considerations regarding methodology, analysis of data; questions of validity and reliability Conclusions ----- THE DESCRIPTIVE HYPOTHESIS-GENERATING STUDY ----- The aim of the study Methodological considerations Method for a qualitative analysis Method for a quantitative analysis Summary ----- THE QUALITATIVE ANALYSIS ----- DESIGN, DATA AND METHODOLOGY FOR THE STUDY ----- Design and data for the study Units of study: supervisory session and sequence Microanalysis of the supervisory interaction, using conditional predictions and an ideal problem solving-route ----- Formulation of an educational diagnosis and nuclear problem ----- Analysis of sequence, type A and B inferences Typography ----- Preliminary comparison of the actual interaction and ideal route ----- APPLICATION: THE MICROAN ALYSIS OF SUPERVISORY INTERACTION USING CONDITIONAL PREDICTIONS AND AN IDEAL PROBLEM SOLVING ROUTE ----- FINDINGS AND PRELIMINARY CONCLUSIONS ----- General observations ----- Specific observations ----- P(P-T)T gestalt formulations: examples ----- Conclusions ----- Microanalysis of extramural data ----- A QUANTITATIVE RE ANALYSIS OF THE FINDINGS OF THE DESCRIPTIVE HYPOTHESIS-GENERATING STUDY ----- General considerations and questions: in search of recurrent phenomena and patterns ----- Design, data and Methodology ----- Variables to be used in the analysis ----- Design of the study ----- The principal Component Method (PC-Analysis) ----- Application of tlie Principal Component Method ----- Results of the Principal Component Analysis ----- Comparing sessions from different terms ----- Patterns of learning problems ----- Findings related to differences in frame-keeping / (u.v.a.)
3rd edn.
brossura Il volume, frutto di oltre trent'anni di impresa sociale, illustra la dimensione terapeutica dell'agricoltura definita da Cravero "agricura". Una terapia ideata per le persone più svantaggiate, qui affrontata con particolare riferimento a quelle colpite da autismo. L'autore spiega come personalizzare il percorso di cura favorendo il reinserimento sociale e lavorativo dei soggetti autistici. Il libro, suddiviso in quattordici capitoli, dopo una breve disamina sull'autismo illustra dettagliamente il percorso riabilitativo ideato da Cravero all'interno di un'azienda agricola: un luogo di accoglienza e di cura del dolore mentale che si trasforma in un laboratorio sociale di civiltà e di salute collettiva.
br. Degrado ambientale, crisi dei legami sociali e peggioramento della salute mentale sono conseguenze del medesimo riduzionismo. Attraverso l'attività agricola si possono promuovere azioni terapeutiche e moltiplicare percorsi d'inclusione. Il contatto con piante e animali, insieme all'educazione ambientale e alimentare, può affiancare le terapie mediche e psicologiche, e l'esercizio abilitativo. A ispirare il lavoro curativo della terra ci sono solide teorie, che hanno già procurato importanti conquiste psicoterapeutiche e sociali. L'agricura integra in modo ragionato e coerente l'intervento clinico oppure abilitativo con specifiche attività agricole. La terra e il cibo possono costituire un setting di holding, così come la pratica clinica e abilitativa può contribuire alla diffusione della nuova agricoltura. Di cibo sano e di terra viva abbiamo bisogno per alimentare il corpo e nutrire l'anima, perché la tavola non serve solo per vivere ma anche per celebrare il vivere. Postfazione di Paolo Heritier.
br. L'elevata complessità dei casi affrontati nei servizi pubblici richiede relazioni di aiuto adeguate ai contesti e alla peculiarità dei pazienti-utenti. Affinché le azioni terapeutiche siano efficaci sono necessari un dialogo interdisciplinare rispettoso dei differenti modelli teorici e operativi (sistemici, psicodinamici, relazionali...) e una costante integrazione professionale. Il cambiamento non potrà essere circoscritto ai soli rapporti diadici terapeuta-paziente, ma sarà attivato nell'interazione tra i due grandi campi relazionali intersoggettivi: il gruppo di lavoro e il sistema individuo-famiglia. Con l'apporto di ricerche psicologiche sui processi evolutivi e con l'ausilio di numerosi casi clinici, il testo delinea un modello metodologico utile per valutare e costruire criteri d'azione integrati tra professionisti di diverso orientamento.
In 8° cop. in br. pp 129. Nuovo
Terapia Zen costituisce un felice ponte tra psicoterapia occidentale e spiritualità orientale.
Volume numero 158 appartenente alla collana di psicologia clinica e psicoterapia, diretta da Franco Del Corno. Prima edizione del volume. Brossura editoriale con risvolti leggermente stanca agli angoli e alle estremità del dorso; piatto posteriore lievemente macchiato. Pagine ben salde alla cerniera, con ampio margine, lievemente ingiallite, così come i tagli. Presente leggera fioritura ai tagli. Numero pagine 230. USATO
ill., br. Questo volume, scritto in uno stile chiaro e pragmatico che ne rende la consultazione e l'applicazione particolarmente semplici, illustra nel dettaglio teoria e pratica della terapia metacognitiva: un approccio che si colloca nell'ambito della terza generazione delle terapie cognitivo-comportamentali e che vanta crescenti evidenze empiriche di efficacia. Adrian Wells mostra come il disagio emozionale non dipenda tanto dal contenuto dei pensieri negativi, come postulava la terapia cognitiva standard, quanto da come le persone reagiscono ad essi con strategie disfunzionali, quali la ruminazione e la rimuginazione, in base alle proprie credenze metacognitive. Scopo della terapia diventa quindi quello di aiutare il paziente a sviluppare una nuova e più funzionale relazione con i propri eventi interni, quali pensieri, emozioni e sensazioni negative. Passando in rassegna le strategie e le tecniche proprie di questo approccio per il trattamento dei singoli disturbi d'ansia e della depressione - tra cui il dialogo socratico, gli esperimenti comportamentali, l'esposizione metacognitiva, il training attentivo e la detached mindful-ness - il manuale si propone come risorsa valida e preziosa per i clinici che si occupano di queste problematiche.
brossura Questo volume offre una vasta gamma di strategie, concrete e dettagliate, per l'utilizzo della terapia EMDR da parte dei professionisti della salute mentale che lavorano con bambini con grave disregolazione emozionale secondaria a maltrattamento e abusi. L'obiettivo è quello di fornire al terapeuta strumenti avanzati che possano essere utilizzati all'interno di terapie EMDR con bambini vittime di traumi complessi, disturbi dell'attaccamento, sintomi dissociativi e seria compromissione del coinvolgimento sociale. Proponendo un approccio "passo per passo", l'autrice presenta ed esplora a fondo le otto fasi della terapia EMDR, suggerendo un'ampia varietà di tecniche chiare, pratiche e creative per una popolazione di bambini notoriamente difficile da curare. Caratteristica innovativa dell'approccio di Ana M. Gómez è l'integrazione, all'interno di un trattamento EMDR completo, di strategie estrapolate da altri approcci terapeutici, quali Play Therapy, Sandtray Therapy, Psicoterapia Sensomotoria, Theraplay e Internal Family Systems (IFS).
brossura Questo volume offre una vasta gamma di strategie, concrete e dettagliate, per l'utilizzo della terapia EMDR da parte dei professionisti della salute mentale che lavorano con bambini con grave disregolazione emozionale secondaria a maltrattamento e abusi. L'obiettivo è quello di fornire al terapeuta strumenti avanzati che possano essere utilizzati all'interno di terapie EMDR con bambini vittime di traumi complessi, disturbi dell'attaccamento, sintomi dissociativi e seria compromissione del coinvolgimento sociale. Proponendo un approccio "passo per passo", l'autrice presenta ed esplora a fondo le otto fasi della terapia EMDR, suggerendo un'ampia varietà di tecniche chiare, pratiche e creative per una popolazione di bambini notoriamente difficile da curare. Caratteristica innovativa dell'approccio di Ana M. Gómez è l'integrazione, all'interno di un trattamento EMDR completo, di strategie estrapolate da altri approcci terapeutici, quali Play Therapy, Sandtray Therapy, Psicoterapia Sensomotoria, Theraplay e Internal Family Systems (IFS).
br. Nell'ambito della pratica clinica, gli psicoterapeuti si confrontano giornalmente con le complesse problematiche che i pazienti portano alla loro attenzione: condizioni psicopatologiche spesso originate da esperienze occorse in età infantile, traumi di tipo relazionale, disturbi di vario genere. Una volta raggiunta l'età adulta, queste persone tendono a mostrare una maggiore vulnerabilità al trauma, manifestando particolari difficoltà nel gestire le emozioni intense e caratterizzandosi per un'elevata incidenza di sintomi o disturbi di tipo dissociativo. Il presente contributo, frutto dell'esperienza di supervisione e pratica clinica, ha lo scopo di fornire indicazioni e suggerimenti utili per ottimizzare il lavoro con pazienti affetti da disturbi dissociativi, con particolare riferimento al "PTSD complesso", attraverso l'integrazione di EMDR e della teoria della dissociazione. Il testo è costituito da una prima parte teorica, che illustra i costrutti di "dissociazione" e di "trauma", seguita da una parte pratica che descrive il modello EMDR integrato per il trattamento dei pazienti con sintomi o disturbi dissociativi. Lo scopo del volume è quello di proporre un contributo originale alla luce del lavoro continuo di supervisione, che nel corso del tempo ha permesso di approfondire e migliorare l'applicazione dell'EMDR in rapporto alle condizioni psicopatologiche. Prefazione di Isabel Fernandez.
br. Questo manuale presenta un percorso fortemente orientato alla praticità di utilizzo, basato sul modello transteorico del cambiamento e sui processi esperienziali e comportamentali ad esso connessi. Il programma presentato permette di facilitare il movimento della persona tra gli stadi del cambiamento, mediante il supporto al cliente in numerosi compiti fondamentali, tra cui il riconoscimento degli elementi problematici dei propri comportamenti, la maturazione della decisione di agire, e lo sviluppo e la realizzazione di un piano di cambiamento. Grazie alla loro vasta esperienza, gli autori forniscono una guida passo dopo passo nella realizzazione di 35 sessioni, assieme alle strategie necessarie per aumentare la motivazione del cliente. Il volume include anche 58 schede utilizzabili con i clienti, divise nelle varie sessioni.
brossura Dopo avere presentato quel minimo di teoria necessaria per dare un senso alle tecniche esposte, gli autori forniscono al clinico le informazioni indispensabili per la terapia della coppia. Le tecniche qui descritte non sono né particolarmente sofisticate né particolarmente complesse: sono tecniche di base dotate di un ampio spettro di applicabilità e capaci di indurre cambiamenti. Non viene raccomandato un approccio specifico: la terapia deve essere studiata su misura per la singola coppia e per i suoi problemi.
ril. La pratica di questa innovativa psicoterapia, destinata alle persone che si trovano in condizioni che limitano la durata della vita, promuove il benessere spirituale e psicologico, genera senso e speranza, rende accettabile l'esperienza del fine-vita e sostiene le persone che restano. Destinato innanzitutto a chi si occupa di cure palliative, il libro offre a tutti interessanti spunti di riflessione sul senso della vita e le priorità dei suoi valori.
br. "Occorre evitare di morire con ciò che muore trasformando ciò che rimane in una nuova forma di vita". In questo testo sono presentate le modalità di intervento inerenti la terapia del lutto e la cura delle perdite significative. L'elaborazione di questa mancanza va affrontata insieme a una ristrutturazione della persona. Dopo una ferita traumatica è necessario condividere il dolore per recuperare le risorse utili per la ripresa.
