Feyerabend Paul K.MareMagnum
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br. Lo studio della storia della scienza dimostra che l'applicazione delle norme inventate dagli epistemologi avrebbe inibito e reso impossibile lo sviluppo scientifico: l'esempio di Galileo e della sua lotta a favore del copernicanesimo dimostra che in tale fase cruciale della storia della scienza hanno avuto un'importanza determinante qualità non certo genuinamente scientifiche, come la fantasia, l'astuzia, la retorica e la propaganda, e che la scienza non avrebbe potuto progredire se in varie circostanze la ragione non fosse stata ridotta al silenzio. In polemica con Popper e Lakatos, per Feyerabend il progresso intellettuale richiede che inventiva e creatività non vengano inibite ma possano svilupparsi e manifestarsi senza freni. Prefazione di Giulio Giorello
n. 17 bross. edit. ill.
1988249595Bern ; Stuttgart : Haupt, 1988. 291 S. ; 23 cm Originalbroschur.
(Codice SF/1283) In 8° 420 pagine. Esemplare NUOVO, ancora sigillato, con etichette di libreria. Ci scusiamo per la foto che mostra i riflessi della plastica protettiva. ~~~ SPEDIZIONE IN ITALIA SEMPRE TRACCIATA
Mm 170x240 "Collana Politeia" - Volume nella sua brossura originale, 428 pagine con un indice dei nomi in chiusura. Copia in ottime condizioni (mai letta), spedizione in 24 ore dalla conferma dell'ordine.
Mm 130x210 Brossura editoriale con bandelle, pagine 147. Molte sottolineature a matita, nel complesso buona copia. SPEDIZIONE IN 24 ORE DALLA CONFERMA DELL'ORDINE.
Moretti & Vitali 2002. LIEVI SEGNI DEL TEMPO Quale spazio può essere oggi allestito dall’etica? Quali sono le condizioni per ricostituire un luogo dove il soggetto possa dimorare al di fuori di ogni pretesa di fondazione ontologica? La filosofia viene convocata con la psicoanalisi per un ripensamento delle categorie fondative, a partire dall’assunto che la centralità del linguaggio non è segno individuante il genere umano e non lo esaurisce nella sua “fisionomia” di animal rationale, limitato in un’etica puramente valoriale oppure affondato nella solitudine di un’etica tragica. Al vettore del linguistico inteso come ciò che marca la discontinuità con “il resto dell’accadere universale” (Freud) non si tratta però di contrapporre 1′”altro dal linguistico”, come risulta, per certi versi, da alcune delle posizioni filosofiche discusse in questo libro. Occorre piuttosto riprendere a percorrere, sulla scorta del lavoro teorico di Sergio Finzi e di Virginia Finzi Ghisi, “la via lunga e discensionale delle forme”, attraverso cui il soggetto si costituisce coestensivamente al resto dell’accadere universale. Da quest’angolazione, il linguaggio non ha più la funzione di differenziare “l’uomo dall’animale” ma di esplicitare “i legami che intercorrono tra i due” (V. Finzi Ghisi), e diventa punto di arrivo “di un processo silenzioso di metamorfosi della luce e del colore” (S. Finzi). Attraverso questa via lunga e discensionale si dischiude, in virtù del fondamentale e inaugurale passo costitutivo di ogni soggettività che è l’invenzione del luogo della fobia, l’etica della verità del soggetto. Per la preminenza che in tale luogo ha la dimensione rappresentativa, quest’etica si configura come un’etica della rappresentazione. Riconosciuto ed elaborato con le sue “prime invenzioni” (teorie sessuali infantili e romanzo familiare) il proprio fondo psicotico (“l’espandersi disordinato del godimento paterno da cui si nasce”), il soggetto articola il proprio esserci in continuità con quel mondo delle forme da cui discende e ritrova, per questa via, il proprio posto nella grande politela della natura.
(Codice FS/0308) In 8° (21 cm) XIV-174 pp. Prima edizione. Nota introduttiva di Renato Solmi. Brossura editoriale. Completo della scheda editoriale Einaudi. Ottimo. ~~~ SPEDIZIONE IN ITALIA SEMPRE TRACCIATA
PRéFACE DE JEAN PETITOT LA CITTà DEL SOLE 2007 256 PP. FONDO DI MAGAZZINO: PARI AL NUOVO, PERFETTO E INTONSO Une histoire systématique et exhaustive du rationalisme critique européen et transnationale doit encore être écrite. Le rationalisme critique a été du reste capable de s’alimenter de réflexions si différentes conçus dans divers champs de recherches qu’il a – pour le dire avec Bachelard – enfin fini, à son tour, par favoriser objectivement la construction de multiples « ontogenèses objectives », qui devraient être analysées en tenant justement compte de la complexité de leur propre genèse historico-culturelle. De toute manière, en réagissant au rationalisme traditionnel abstrait, formel et universel – par exemple à celui de la tradition du néo-positivisme – le rationalisme critique a quand même eu le mérite de mettre l’accent sur la dimension historique de la raison, sans jamais perdre de vue une rationalité capable de conquérir (et de construire) ses propres valeurs objectives sans par ailleurs négliger la dimension structurelle de la pensée et l’autonomie spécifique (relative) de la méta-réflexion philosophique. Pour cette raison plusieurs auteurs et différents problèmes se reportent quand même – et de manière directe – à l’histoire du rationalisme critique du XXe siècle en contribuant à en tracer une physionomie on ne peut plus riche et plus complexe. D’autre part le rationalisme critique se caractérise aussi par le caractère radical de son discours philosophique qui met systématiquement en question la négativité inconditionelle du nouménal pour favoriser l’affirmation d’une rationalité plus subtile, plus délimitée, historiquement déterminée et conditionnée.
DISPONIBILITÀ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. RIMANENZA DI MAGAZZINO PARI AL NUOVO. Descrizione bibliografica Titolo: Teleologia della conoscenza ed escatologia della speranza. Per un nuovo Illuminismo critico Autore: Fabio Minazzi Editore: Napoli: La Città del Sole, 2004 Collaboratore: Istituto Italiano per gli Studi Filosofici Lunghezza: 365 pagine; 22 cm ISBN: 8882922510, 9788882922511; 8882922367, 9788882922368 Collana: La foresta e gli alberi Soggetti: Filosofia, Epistemologia e teoria della conoscenza, Gnoseologia, Causalità, Genere umano, Saggi, Realismo, Illuminismo, Ermeneutica, Attualità, Immanuel Kant, Etica, Enciclopedia, Arti meccaniche, Popper, Parmenide, Presocratici, Male, Nazismo, Shoah, Razzismo, Verstand, Petitot, Ragione, Critica, Razionalità, Teoretica
LA CITTà DEL SOLE 2004 363 PP. FONDO DI MAGAZZINO: PARI AL NUOVO, PERFETTO E INTONSO
DISPONIBILITÀ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. OTTIME CONDIZIONI GENERALI, LIEVI SEGNI DEL TEMPO. TIMBRI/SEGNI DI BIBLIOTECA ESTINTA. RARO. Il volume si occupa di curricoli elaborati per le varie discipline previste dai nuovi programmi della scuola elementare. Si tratta di argomenti differenziati ad opera di autori diversi. Ciononostante il lavoro si caratterizza per la sua unitarietà in quanto tutti i capitoli condividono la stessa tesi, lo strumento d'analisi, il metodo e gli obiettivi, essendo il risultato di una serie di ricerche originali condotte in comune, ognuna nel settore di maggiore consuetudine per l'autore. Questa indagine sui curricoli, fra epistemologia e didattica, può riuscire un'occasione interessante di formazione professionale, concomitante e complementare rispetto all'applicazione in atto dei nuovi programmi. Essi vengono relativizzati da questa analisi: nell'ampio quadro dei problemi epistemologici e delle proposte educative risultano uno dei tanti modi di rispondere alle questioni poste. Ogni progetto educativo comporta delle decisioni, ed ogni decisione implica del rischi e delle rinunce; per questo è opportuno che il "decisore" effettivo, l'insegnante, possa prendere coscienza delle numerose alternative che si pongono in ordine ad una scelta delicata e difficile come l'educazione scolastica. Meglio se queste alternative vengono discusse in una scuola che, in situazione, si determini come laboratorio curricolare: è a tale modello di scuola che questo libro può recare un contributo. Elio Damiano è ordinario di Pedagogia presso l'Università di Bari. Descrizione bibliografica Titolo: Epistemologia e didattica: analisi di curricoli per la scuola elementare Autore: AA.VV. (Autori Vari): Ezio Compagnoni, Elio Damiano, Francesco Betti, Raffaele Greco, Franco Ferrari, Piergiorgio Todeschini, Gian Luigi Zucchini, Italo Bassotto Curatore: Elio Damiano Editore: Brescia: La Scuola Editrice, 1988 Lunghezza: 256 pagine; 23 cm ISBN: 8835081025, 9788835081029 Collana: Scuola d'oggi Soggetti: Pedagogia, Didattica, Epistemologia scolastica, Insegnamento, Curricolo, Istruzione, Disciplinare, Scuola primaria italiana, Scuole elementari, Materie, Bambini, Primarie, Elementare, Alfabetizzazione, Sussidi didattici, Sussidiario, Libri di testo, Matematica, Storia, Geografia, Italiano, Inglese, Scienze, Lettura, Scrittura, Grammatica, Aritmetica, Tabelline, Numeri, Calcolo, Parole, Disegno, Dettato, Curricula, Curriculum, Filosofia, Teorie pedagogiche, Anni Sessanta, Anni Settanta, Integrazione Modelli, Metodologia, Maestri, Insegnanti, Docenti, Percorso didattico, Alunni, Traguardi previsti, Educazione, Formazione, Cultura pedagogica, Novecento, John Dewey, Anni Cinquanta, Prospettiva curricolare, Stati Uniti, Europa, Studenti, Infanzia, Secondaria, Processi cognitivi e relazionali, Competenze, Valutazione, Programma nazionale, Autonomia, Orario, Relazioni, Ambiente sociale, Famiglia, Psicologia, Programmazione, Orientamento, Dirigenti scolastici, Documento ministeriale, Esecutori, Testo, Saperi, Discipline, Critica, Classe, Mastery Learning, Apprendimento per padronanza, Giochi didattici, Strumenti, Attrezzature, Laboratori, Schemi, Mappe concettuali, Integrativi, Racconti, Interviste, Tema, Partecipazione, Lezioni frontali, Autostima, Fiducia, Capacità, Logica curricolare, Lettere a una professoressa, Barbiana, Don Lorenzo Milani, Organizzazione classista, Programmi ministeriali, Decreti, De Saussure, Girardet, Zoi, Educazione storica, Ordinanze, Circolari, Contestazione, Sessantotto, Dibattito politico, Massa, Programmazione educativa, Attività integrative, Insegnamenti speciali, Medie, Obbligo, Legge 517, 4 agosto 1977, Tempo pieno, Diritto allo studio, Riforma strutturale, Sistema, Collegialità, Autogoverno, Obiettivi, The child and the curriculum, Bobbit, Unità, Bruner, Piaget, Ralph Tyler, Basic Principles of Curriculum and Instruction, Teoria Comportamentista, Comportamentismo, Watson, Skinner, Neocomportamentista, Bloomer, Gagnè, Tassonomie, Dario Antiseri, Cognitivismo, Bloom, De Block, J. P. Guilford, Affettivo, D'Hainaut, French, Krathwohl, Campo psicomotorio, Dave, Guilford, Harrow, Kibler, Simpson, Tassonomia, Complessità, Concetti, Paolo Zanelli, Andrea Canevaro, Ostacoli, Difficoltà, Conoscenze, Dissonanza cognitiva, Bianca De Bernardi, Michele Pellerey, Docimologia, Misurazione, Mario Gattullo, Franco Frabboni, Innovazione, Collegio, Scheda personale, Offerta Formativa, Storia, Pratica, Scienze umane e sociali, Antropologia culturale, Linguistica, Ricerca, H. Taba, Pedagogisti, Educatori, Cesare Scurati, Interdisciplinarietà, Esercitazioni, Compiti, Mappe, Deficit, Linguaggio, Armando, Imparare, Mediatori, Tutor, Sostegno, Jean-Jacques Rousseau, Kurt Lewin, Michel Foucault, Cognitivismo, P.G. Rossi, Houssaye, Vygotskij, Materiali, Anni Ottanta, Analisi, Tesi, Libri rari Vintage Fuori catalogo, Mappa di Kerr, Staff, Verifica, Prove, Controllo, Rete, Scr, Scis, Np, Pct, Attività, Canton Ticino, Svizzera, Giunti, Calidoni, Riferimento, Consultazione, Monografie, Animali, Figure, Cavadi Geraldini, Thier, Karplus, Annales, Febvre, Bloch, Attivismo, Formalismo, Democratizzazione, Tecnologie, Religione, Elle Ci Di, Franca Kannheiser Feliziani, Diritti, Libertà, Catechismo, Catechesi, Chiesa, Cattolicesimo, Aimc, Prioreschi, Concilio Vaticano, Musicale, Immagini, Audiovisivi, Estetica, 1985, Educazione Motoria, Ginnastica, Sport, Pedagogy, Didactics, School epistemology, Teaching, Education, Disciplinary, Italian primary Elementary schools, Subjects, Children, Primary, Elementary, Literacy, Teaching aids, Subsidiary, Textbooks, Mathematics, History, Geography, English, Science, Reading, Writing, Grammar, Arithmetic, Tables, Numbers, Calculation, Words, Drawing, Dictation, Philosophy, Pedagogical Theories, Sixties, Seventies, Integration Models, Methodology, Masters, Teachers, Educational path, Pupils, Expected goals, Education, Training, Pedagogical culture, Twentieth century, Fifties, Curricular perspective, United States, Europe, Students, Childhood, Secondary, Cognitive relational processes, Skills, Evaluation, National program, Autonomy, Timetable, Relations, Social environment, Family, Psychology, Programming, Orientation, School managers, Ministerial document, Executors, Text, Knowledge, Disciplines, Critics, Mastery learning, Didactic games, Tools, Equipment, Laboratories, Schemes, Concept maps, Integrative, Stories, Interviews, Theme, Participation, Frontal lessons, Self-esteem, Confidence, Skills, Curricular logic, Class organization, Ministerial programs, Decrees, Historical education, Ordinances, Circulars, Contestation, Sixty-eight, Political debate, Educational planning, Integrative activities, Special courses, Averages, Obligation, Full time, Right to study, Structural reform, System, Collegiality, Self-government, Objectives, Units, Theory Behaviorist, Behaviorism, Neo-behaviorist, Taxonomies, Cognitivism, Psychomotor field, Taxonomy, Complexity, Concepts, Obstacles, Difficulty, Knowledge, Cognitive dissonance, Docimology, Measurement, Innovation, College, Personal data sheet, Educational offer, History, Practice, Human social sciences, Cultural Anthropology, Linguistics, Research, Pedagogists, Educators, Interdisciplinarity, Exercises, Tasks, Maps, Language, Learn, Mediators, Support, Cognitivism, Materials, Eighties, Analysis, Thesis, Rare Books Out of Print, Verification, Control, Network, Activities, Switzerland, Reference, Consultation, Monographs, Animals, Figures, Activism, Formalism, Democratization, Technologies, Religion, Rights, Freedom, Catechism, Catechesis, Church, Catholicism, Vatican council, Musical, Images, Audiovisual, Aesthetics, Exercise education, Gymnastics
RUSCONI 1989 LIEVI SEGNI DEL TEMPO (BRUNITURE AI TAGLI), VOLUME INTONSO, MAI SFOGLIATO
RAFFAELLO CORTINA 2006, VOLUME PARI AL NUOVO. Erano giovani, pieni di vita e di idee e in pochi anni hanno rivoluzionato la visione del mondo. Si chiamavano Albert Einstein, George Gamow, Paul Dirac, Ettore Majorana, Wolfgang Pauli, Paul Ehrenfest e Erwin Schrödinger. L'autore ci introduce alla meccanica quantistica attraverso le scoperte realizzate da questi geni della scienza nell'età d'oro della fisica, gli anni 20 e 30 del '900. Un'occasione per scoprire la gioia di vivere di George Gamow, il mistero della scomparsa di Majorana a 31 anni, la passione di Dirac per la matematica o il ruolo di padre che Niels Bohr ha affettuosamente avuto per tutti.
Ottime condizioni: Libro che non sembra nuovo ed è già stato letto, ma è in condizioni eccellenti. Nessun danno evidente alla copertina, dotato di sovraccoperta (se applicabile) per le copertine rigide. Nessuna pagina mancante o danneggiata, piegata o strappata, nessuna sottolineatura/evidenziazione di testo né scritte ai margini. Potrebbe presentare minimi segni identificativi sulla copertina interna. Mostra piccolissimi segni di usura.
RAFFAELLO CORTINA 1997 INTONSO, MAI SFOGLIATO, PARI AL NUOVO. Abbiamo spesso un'idea confusa di quelle che sono state le vite degli uomini che hanno consacrato all'impresa scientifica le loro migliori energie. Eppure, non solo nell'arte e nella filosofia, ma anche nella scienza "lo stile è l'uomo" e la psicologia del singolo scienziato può rivelarsi il miglior aiuto per capire la logica della scoperta scientifica. Questa è una "storia della scienza raccontata agli amici davanti al caminetto", come l'autore stesso definisce la propria opera. Che non è soltanto una ricostruzione puntuale delle svolte principali che hanno portato alla scienza contemporanea, ma un racconto delle vicende personali di tutti quegli scienziati che sono stati divorati dalla passione del conoscere.
24514Zürich, Chronos, 2018. 391 S., Illustr. 8°, OPb.
Raymond Boudon ha elaborato una metodologia individualistica secondo la quale per esaminare un fenomeno sociale, qualunque esso sia, occorre prima di tutto comprendere le buone ragioni che gli individui hanno per compiere un'azione o per aderire a una credenza per poi spiegare come l'aggregazione delle singole azioni produce degli effetti perversi, cioè degli esiti non voluti. L'impresa boudoniana finisce inevitabilmente per investire aspetti fondazionali delle scienze sociali, rappresentando uno dei più rilevanti tentativi di rinnovare la sociologia e la metodologia delle scienze sociali contemporanee. Questo lavoro analizza la metodologia e la filosofia delle scienze sociali di Boudon con l'intento di ricostruire la sua strategia epistemologica. Autori: Enzo Di Nuoscio.
Estratto originale dall'Annuario della Regia Università di Bologna. In ottimo stato
Alinéa, 1992, 212 pp., broché, bon état.
198641355ABFrankfurt/Main, Suhrkamp, 1986. 8°, 530 S., original Pappband mit illustr. original Schutzumschlag, deutsche Erstausgabe papierbedingt insg. etwas nachgedunkelt, sonst ein schönes, textsauberes Exemplar.
(Codice SC/1240) In 8° 241 pp. Prima edizione. Brossura editoriale, ottimo stato. ~~~ SPEDIZIONE IN ITALIA SEMPRE TRACCIATA
VOLUME INTONSO. SOVRACCOPERTA LEGGERMENE SGUALCITA, PAGINE INGIALLITE; DUE SOTTOLINEATURE ALL'INDICE. Informazioni bibliografiche Titolo: Problemi di sperimentalismo educativo Collana: Volume 123 di I problemi della pedagogia Autore: Egle Becchi Editore: Roma: Armando Armando, 1969 Lunghezza: 236 pagine, 22 cm Soggetti: Pedagogia sperimentale, Sociologia della sperimentazione, Storiografia, Epistemologia, Ricerca pedagogica, Gestalt, Filosofia, Wallon, Lay, Meumann, Claparède, Binet, Decroly, Scuola, Didattica, Insegnamento, Wundt, Visalberghi, Rousseau, Kant, Sperimentalismo, Formazione culturale, Politica, Psicologia scientifica, Forschung, Padagogik, Zeitschrift, Germania, Mialaret, Busye, URSS, Svezia, Italia, Richard, Simon, Francia, Belgio, Laicismo, USA, Empirismo, Hessen
DISPONIBILITÀ GARANTITA AL 99%; SPEDIZIONE ENTRO 12 ORE DALL'ORDINE. RIMANENZA DI MAGAZZINO PARI AL NUOVO. LIEVISSIMI SEGNI DEL TEMPO. L'Ambiguità del dire e il dinamismo dell'essere creano la zona umana nel senso inteso come con-senso. Nella creazione, nella capacità poietica di un ente destinato a cooperare e a comunicare, risiede il senso della metafisica di Nicol. E così la preposizione "meta" cessa di alludere al trascendente inteso come invisibile, per divenire traccia della indigenza ontologica originaria. Descrizione bibliografica Titolo: Metafisica dell'espressione Titolo originale: Metafísica de la expresión Autore: Eduardo Nicol Curatore: Maria Lidia Mollo Prefazione di: Giuseppe Cacciatore Editore: Napoli: La Città del Sole, 2007 Collaboratore: I.S.I.S. (Istituto di Studi Latinoamericani Pagani Salerno) Lunghezza: 336 pagine; 23 cm ISBN: 8882923738, 9788882923730 Collana: Volume 2 di Pensiamento Latino Soggetti: Filosofia, Metafisica, Ontologia, Scienza dell'Essere, Dottrine filosofiche, Filosofía hispánica, Spagnola, Existencia humana, Historia, Ciencia, Metafísica, Kant, Fisica, Epistemologia, Conoscenza, Parmenide, Espressione, Comunicazione, Apofansis, Temporalità, Libertà, Etica, Verità, Logos, Consenso, Simbolo, Relazioni simboliche, Platone, Aristotele, Fenomenologia dialettica, Fenomenología dialéctica, Historicismo y existencialismo, Verdad, Ortega y Gasset, Blanco, De Unamuno, Xavier Zubiri, Suarez, Philosophy, Metaphysics, Ontology, Science of Being, Philosophical Doctrines, Spanish, Physics, Epistemology, Knowledge, Parmenides, Expression, Communication, Temporality, Freedom, Ethics, Truth, Logos, Consensus, Symbol, Symbolic relations, Plato, Aristotle, Dialectical Phenomenology
La critica dell'economia politica da Marx al marxismo.
